面向韩国学生的汉语文化词教学研究-汉语国际教育专业毕业论文.docxVIP

学位论义原创钊-声明 本人郑重户明·本学位该文是 在导师的指导下，牟人独立逃ft研 究取得自可成果.除文中已经加以标:圭和致刻的部分外，木论文不包含 任何其似个人或集体已经发表或撰写过的作品 :U 成果，也-11在含本人 为获得{千何敏 1弯机构的学位.r;且学历而使用i立的材料.对本文研 究做叶J， 页。I.纳小人就集体， 均 .f:土文中占1明确方式说明 本 人对，听写的叭谷 负责，必先念念识到本声明法律结果 111本人Jl(t目‘ 刊论文作者签名 3 在骂A 签名臼JCJ ， H I!; 年 t .FI t. C 学位论文使用夜以 r哨 本人究会:了解学校有关保留、使剧学位旨马义的规定，同志上海外 阂诺大学1?并|句:有关部 iJ 机构送交论文的 书副版和电子版. ftifl 论文被蛮洲和价阅本人授权卡海外国语 大学将本论艾的全部或部分 内容|咽半公开或统人有关数据库逃行检索，可以采用影印、缩 ff!或妇 j苗等方式.j:::(J.和汇编本论文.对于保密论文. t童保密的面关规淀和程 序处迫 . 怆咄论附文悄作柑础者邮签 启 主主兰主一 叫叫!仇 j 月 h 导所签 名-夜得等 笠问怀Iff b月却口 )i万世踵 万方数据 万方数据 致谢 时光匆匆，白驹过隙。本科毕业时的情景仿佛就在昨天，而今天却又面临着 硕士毕业，跟恩师和同窗们的离别。回顾这两年的研究生生活，看似平淡却不平 凡。这两年的不断学习，使我从一个对外汉语领域的门外汉，变为了而今的拥有 大量专业知识与丰富教学经验的对外汉语教学人员。这样的转变，离不开各位老 师的教诲与同学们关心以及家人的支持。 首先，我要感谢我的导师——翟保军老师。非常庆幸能有这么一位对工作认 真负责、对学术一丝不苟、对学生关怀入微的好导师。翟老师老师治学严谨、和 蔼可亲，他不仅是我们的良师，更是我们的益友。在研究生阶段的学习生活中， 翟老师不仅在学术上给予我悉心的指导，答疑解惑，指明方向；也在生活上、思 想上给了我无微不至地关心与照顾，使我能顺利地完成学业。尤其是在本篇论文 的写作过程中，从选题、查找资料、确定结构再到完善内容，无一不凝聚着翟老 师的心血。没有翟老师的悉心指导，就不可能有本篇论文的顺利完成。在此，向 翟老师表示由衷地感谢和敬意。 其次，我要感谢我们论文指导小组的老师。在论文的修改阶段，吴春相、王 丽、俞灏敏、姚远等老师都提出了宝贵的修改意见。是他们严谨的治学态度让我 的论文更加地科学完善。 同时，我还要感谢我校国际文化交流学院的各位老师。在研究生阶段的学习 生活中，张艳莉、陈慧忠、朱建军、鹿钦佞、仇鑫奕、李黔萍、黄一苇等老师给 我们传授了丰富的专业知识与做人的道理，使我终身受益。 再次，我要感谢所有关心、支持我的亲友和同学们。感谢父母给予我无私的 爱，给我的理解与包容；感谢哥哥的支持与陪伴，是你的鼓励与关爱让我不断向 前；感谢共同学习的同窗姐妹儿们，感谢一路上有你们！ 最后，对在百忙中来参加论文评审和答辩的各位老师们表示由衷地感谢和诚 挚地祝福！ 摘要 语言与文化相互依存，密不可分。文化词作为文化在语言上最直接而具体的 体现，是汉语词汇的重要组成部分，也是对外汉语教学的重要内容。学生准确地 掌握汉语文化词，有助于加深对汉语的理解，提高使用汉语进行交际的能力。而 不同文化圈的外国学生在学习汉语文化词时的特点和重难点不尽相同，中韩文化 交流历史悠久，在文化词上体现出了有同有异的对应特点。这即为韩国学生学习 汉语文化词提供了便利，又会造成很多学习障碍。因此，面向韩国学生应采取针 对性的教学策略，才可以有效地提升汉语文化词语的教学效果。 本文选取《汉语水平词汇等级大纲》中的 134 个文化词作为研究内容，将这 些文化词分为等值词语、非等值词语、空缺词语三类进行中韩对比分析。中韩等 值文化词主要集中在传统节日相关的词语、专业领域词等。非等值词语主要有因 谐音而具有文化意义的词语、彰显民族精神与品格的植物词、被注入近现代政治 信息的词语等。空缺词语是一些常用熟语及成语、我国独特习俗的词语、特定历 史时期的新造词等。 选取不同类别的文化词设计调查问卷，获取了韩国学生的汉语文化词习得状 况，并结合问卷数据及学生、教师反馈信息分析了习得现状的四方面成因：母语 的迁徙作用、对已学过的目的语知识产生了泛化而字面取义、教材对文化词的展 示与编写、教师的讲解介绍等。 在语言对比及学生习得状况分析的基础上，从教材、教学方法和教师素质与 能力三方面提出建议。教材中文化词的选取应重视常用性、时代性及代表性，教 材要增加文化义的说明、分版块特殊标识、分主题进行专栏介绍等。在文化词教 学中，应该加强对中韩非等值词语的对比讲解、介绍颜色词、动物词等的评价义、 适当讲解文化词的来源等。教师应丰富中韩文化对