课件：幼儿心理学五记忆课件分析.ppt

5 、善用比喻:善于运用一些浅显易懂的比喻手法破解难点，在幼儿的脑海里留下难忘的印象。 如：画金鱼的尾巴时，可告诉幼儿尾巴分开的叉像一片片的柳树叶，幼儿记住了尾巴的样子，又能较容易地画出来。 6、找准异同:比较记忆在引导幼儿认识类似的事物时，可通过比较，找出异同点，帮助幼儿比较记忆。 如：认识鸭子，可在认识嘴、脚时，出示鸡，让幼儿比较鸡嘴和鸭嘴的形状，鸡脚和鸭脚的样子，根据不同，明确记住鸡、鸭各自的特征。 增强记忆力的10种方法 1 注意集中 2 兴趣浓厚 3 理解记忆 4 过度学习 5 及时复习 6 经常回忆 7 视听结合 8 多种手段 9 最佳时间 10科学用脑 1、 记忆是人脑对 的反映。记忆过程包括 、 、 和 四个环节，记忆恢复的两种形式是 和 。 2、 根据记忆是否有目的、任务把记忆分为 和 。根据材料内容把记忆分为 和 、根据材料是否需理解把记忆分为机械记忆和 。 3、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象称之为 。 岁后出现可以保持终生的记忆。 经验 识记 保持 再认 回忆 再认 再现 无意记忆 有意记忆 形象记忆 语词记忆 意义记忆 幼年健忘 3～４ 4、在幼儿的记忆中 记忆占主要地位，比重最大。 5、从儿童记忆发展的顺序看，最早出现的是 记忆，最晚出现的记忆是 。 记忆。 6、记忆的保持的相反过程是 。德国心理学家 最早对遗忘现象作了研究、绘制了 遗忘曲线、得出了遗忘是有规律的、遗忘的进程是 。 遗忘的发展是 、因此学习后要 。 形象记忆 运动 词语逻辑 遗忘 艾宾浩斯 艾宾浩斯 不均衡的 先快后慢 及时复习 A 1.幼儿生病时去过医院，以后看见穿白大褂的人就害怕，这种心理活动是（ ） A.记忆 B.想象 C.思维 D.感觉 2. 把记忆的材料保存在头脑中的环节是 （ ） A再认 B 再现 C保持 D识记 3.最早提出遗忘规律的心理学家是（ ） A.埃里克森 B.皮亚杰 C.艾宾浩斯 D.班杜拉 C C 4.儿童最早出现的是( )，最晚出现的是( ) A 情绪记忆 B 语词记忆 C 形象记忆 D 动作记忆 5.在不理解意义的情况下，幼儿也能背诵唐诗，这是（ ） A意义记忆 B 逻辑记忆 C机械记忆 D 理解记忆 6.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘在学习后（ ）内进展最快。 A 31天 B 6天 C 1天 D 20分钟 D B C D ７、幼儿的形象记忆主要依靠的是( ) A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪 ８、 冬冬跟妈妈逛商店，看到商店招牌上的字，高兴地说：“妈、这字我认识、老师教过我们。” 这种现象、在心理学中属于（ 　） A 识记 B 保持 C 回忆 D 再认 ９、 幼儿记忆的特点之一是（ 　） A形象记忆占优势 B 词语记忆占优势 C意义记忆用得多 D 机械记忆效果好 Ｃ Ｄ Ａ 案例分析 在幼儿学习和生活中，常出现这样的情况：讲 完故事后，立即要孩子复述，有时效果倒不如 隔一天好。参观动物园之后，立即要孩子说出 看见了什么，他们往往说不出多少，第二天讲 出来的往往比头一天更多、更生动。 （1）上述情况说明幼儿记忆的一种什么特殊的现象或规律？ （2）这则案例说明幼儿记忆规律对我们从事幼儿教育有什么启示？ 分析要点 （1）上述案例说明幼儿记忆恢复（回涨）现象。记忆恢复或回涨现象是指在一定条件下．学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的现象。 （2）这则案例给我们的启示是：我们应当以记忆恢复规律来正确看待儿童的记忆，并根据这一规律来组织孩子的学习、游戏等活动，以提高教学效果。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 情绪记忆 情绪记忆是对体验过的情绪或情感的记忆。 儿童喜爱什么，依恋什么，厌恶什么都是情绪记忆的表现。儿童的情绪记忆出现得也比较早。例如：难忘初恋：不能释怀的情绪记