- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
★精品文档★
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1
《高中篮球运球三步上篮》教案
《高中篮球运球三步上篮》教案
教学
内容
一、篮球运球三步上篮
教
学
目标
1、知识目标:通过本节课学习,使学生初步了解篮球运球三步上篮的动作要领;
2、技能目标:通过学习,使85%以上的学生初步掌握篮球运球三步上篮的技术动作;
3、情感目标:培养学生自主学习能力及团队精神。
教学内容
教师指导
学生活动
组织与要求
上课常规
1、提前到场地准备,检查器材。
2、接受体委报告,向学生问好。
3、宣布课的内容和目标,安排见习生。
1、体委整队,检查人数,向教师报告。
2、体育委员报告,学生向教师问好。
3、了解本节课的学习目标,见习生服从安排。
组织:六列横队
队形:图1
××××××
××××××
××××××
××××××
××××××
××××××
要求:1.集合要快、静、齐;2.注意力集中,精神饱满;3.认真听讲,明确目标;4.做好安全检查。
1.绕篮球场慢跑3圈
2.徒手操(八拍×4)
头部运动、绕肩运动、扩胸运动、体转运动、弓步压腿、
膝关节运动、腕踝运动、压指运动
1.讲解跑步方法及要求,组织学生进行练习。
2.讲解徒手操方法及要求,组织学生进行练习。
1.认真听讲,按要求进行跑步。
2.认真听讲,按要求,随教师口令集体练习。
1.组织:绕篮球场一路纵队
(原创)高中篮球运球三步上篮教案(王杨)队形:
图2
要求:队伍整齐
2.组织:六列体操队形
队形:图3
××××××
××××××
××××××
××××××
××××××
××××××
要求:动作整齐,舒展协调。
一.篮球运球三步上篮(一)、动作要领
动作要领:(以左脚起跳为例):右脚跨出一大步的同时接球(即一大);接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳(即二小);然后右腿屈膝上抬,同时举球至头右侧上方,腾空后,当身体接近最高点时,右臂向前上方伸出,手腕前屈,食中指用力拨球,通过指端将球投出(即三跳)。与此同时,两脚同时落地,“三步上篮”动作完成。
(二)、重难点
1.重点:掌握一大二小三高跳的上篮动作;2.难点运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。(三)、练习内容
1.讲解示范运球三步上篮完整动作
2.学习原地徒手三步上篮动作
3.学习原地持球三步上篮动作
4.学习行进间运球三步上篮动作
1、教师讲解篮球运球三步上篮动作要领并示范动作
2、强调重难点
3、组织学生分组练习
A.学习原地徒手三步上篮动作
B.学习原地持球三步上篮动作
c.学习行进间运球三步上篮动作
4.巡视纠错
5、选优生示范
1、学生认真听讲,徒手模仿练习
2、了解重难点
3、进行分组练习,
A.学习原地徒手三步上篮动作
B.学习原地持球三步上篮动作
c.学习行进间运球三步上篮动作
4.学生及时改正自己的错误动作
5、优生展示自己
组织:六列横队
队形:图4
××××××
××××××
××××××
××××××
××××××
××××××
要求:认真听讲,练习。
组织:六列横队
队形:××××××
××××××
××××××
××××××
××××××
××××××
图5
要求:1、练习认真;2、及时改正自己的错误动作
组织:
队形:
××××××
××××××
××××××
××××××
××××××
××××××
图6
要求:练习认真,动作正确
组织:
队形:
原创力文档


文档评论(0)