山西师范大学现代文理学院教育学课件 教育目的（一）.pptVIP

此，这对娈生姐妹也很痛苦，因为她们也很努力。姐妹俩所在学校的老师也没有觉察她俩的心理变化。特别令她俩感到伤心的是，父母平日很少与她们谈心，在重点高中没有考上时，母亲对她们进行了辱骂，爸爸让她们下跪反省。她们感到没有自由，度日如年。在没有人开导与安慰的前提下，盛怒之下，她们用毒鼠药杀害了自己的亲生父母。 无独有偶，这类案件在其他省市也屡有发生。 社会主义觉悟的有文化的劳动者。”在这个教育方针中明确地提出了我们的教育目的是“培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，正确地解读了全面发展的内涵。 1981年的《政府工作报告》中明确规定我国的教育目的是：“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者和又红又专的人才，坚持脑力劳动和体力劳动相结合，知识分子和工人农民相结合。” 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出教育的根本目的是：“所有的这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强 　　　扩展性学习：国外教育目的概览　　 一、美国教育目的　　老布什在《美国2000年：教育战略》中，提到“国家教育目标”主要内容是：　　1、所有的美国儿童在进入小学以前都应受到必要的学前教育。　　2、全国中学生的毕业率应提高到90%。 3、完成中、小学教育的学生应能证明他们在英语、数学、科学、历史和地理等学科领域具有相应的能力。4、美国学生在数学和科学方面的成绩应当处于“世界的最前列”。 5、每一个美国成人都应该具有阅读和写作能力。 6、美国的每一所学校都要消除暴力和吸毒。 2、克林顿《2000年目标：美国教育法》（1994） （1）让12岁以上孩子都会应用互联网学习； （2）提高教师队伍素质，奖励优秀教师； （3）培养学生世界意识和参与世界事务能力； （4）建设安全的学校环境； （5）废除不考试直接升学做法，恢复留级制度； （6）建立国家教育质量标准。 3、小布什的教育目标（2001） （1）消除处境不利学生的成绩差距； （2）通过“阅读第一”来提高识字； （3）扩大灵活性，减少官僚主义； （4）奖励成功和处罚失败； （5）促进获得信息的家长选择； （6）提高教师质量； （7）加强数学和科学教育，改进教学和课程； （8）为21世纪创设更安全的学校； （9）支持品格教育。 二、日本的教育目的 日本临时教育审议会于1986年4月23日发表了“关于教育改革的第二次审议报告”。报告分析当代社会发展的主要特点（国际化、信息化和社会成熟化）针对如本“教育荒废”的现状，提出了21世纪日本的教育目的。 1.宽广的胸怀、健康的体魄、丰富的创造力。教育的中心问题是要对学生进行身心两方面均衡发展的教育。 2.自由、纪律与公共精神。 3.世界之中的日本人。要站在全人类、全世界的视野，培养能够在艺术、学识、文化、体育、科学技术、经济社会等各个领域上为国际社会做出贡献的日本人。 2005年10月，日本中央教育审议会发表题为《创造新时代的义务教育》的咨询报告。 报告总论部分指出，日本正处于一个“变革的时代”，”迷惘的时代“和”国际竞争的时代“，义务教育应该“使每一个国民成为国家的建设者”，培养青少年“适应各领域发展需求的素养”，如“健全的人格”、“自立精神”、“丰富的内心世界”、“坚忍不拔的力量”、“基础学历、体力和道德品质”、“充满活力与自豪感”等。 三、新加坡的教育目的 五个领域：德、智体、群、美 小学生：能分辨是非；愿与人分享，把别人摆在首位；能跟别人建立友情；有强烈的好奇心；能独立思考；热爱新加坡。 中学生：刚直不阿；关心别人；具有团队精神；具有进取心和革新精神；奠定广泛基础，接受更高层次教育；对自己的能力有信心；具备审美能力；熟知信任新加坡。 所有中学后及大专学生：对国对家对社会都尽责，笃守多元种族及精英原则；优雅社会的使者；敬业乐群；面对未来的信心，勇气与坚定的信念；尊重共同的价值观；放眼世界，扎根本国。 四、联合国教育科文组织所阐述的教育目的 1、《学会生存——教育世界的今天和明天》 （1975）中所阐述的教育目的。 “在人们追求的许多目标中具有一些共同倾向，这种共同倾向指明现代世界的一些主要的目的是一致的”。第一、走向科学的人道主义；第二、培养创造性；第三、培养承担社会义务的态度；第四、培养完人。 2、德洛尔报告（1996）中阐述的教育目的： 第一，学会认知（掌握认识的手段；理解知识；智力训练）； 第二，学会做事（从资格概念到能力概念）； 第三，学会共同生活（认识自己；发现他人；为实现共同目标而努力）； 第四，学会生存（自主性；判断力；个体责任感） 五、发达国家教育目的启示 21世纪教育目的所要考虑的