跨领域美感课程教学方案-跨领域美感教育.PDF

▋ 跨 領 域 美 感 課 程 教 學 方 案 ▋ 南 區 ／ 國 立 東 石 高 級 中 學 學校名稱 國立東石高級中學 團隊成員 林建勳老師(英文) 、林巖郡老師(美術) 跨領域學科 英文 藝術學科 美術 教學對象為高中部三年級學生 。 教學對象 1. 大部分學生為中等英文程度，簡單聽說能力及短文閱讀能力沒 先備能力 問題 。 2. 學生之前已上過美術老師的課，該班學生創作能力不錯。 【實施模式】 1. 傳統的英文課程大多由老師用課本進行教學講解 ,學生學習意願 較低。這次英文課程主要在每次造窯前花 些時間，就當天上課 跨領域 造窯所需詞彙做解釋並於操作時重複練習。 美感課程 為了加深同學印象,每次造土窯過程中所用過的單字及用法都會 實施模式 請同學利用 quizlet網站複習(網址請參考教學資源 8-10) 。 2. 讓學生親手接觸土地，將土、沙、麥稈等混合成披薩窯所需土 條。 3. 引導學生利用身邊可用材料，裝飾自己搭造的披薩窯，培養同 學合作精神和展示設計之能力。 【應用策略】請勾選( ) 使用時機 教學策略 評量模式 □課前預習 ■應用藝術素材之問題導向教學 ■學習單 ■引起動機 □虛擬實境之情境教學 □試題測驗 跨領域 □發展活動 □網路資源之體驗學習教學 □遊戲評量 美感課 □綜合活動 □應用藝術類數位典藏資源 □專題報告製作 程應用 ■課後複習 之探究式教學 □展演實作 策略 □其他 ■合作學習式教學 □影音紀錄 ■專題討論式教學 ■其他 ■協同教學 ■創造思考教學 □其他 1. 透過「造窯」活動,學會披薩窯搭建時相關英文詞彙 課程架構 及用法。 與跨領域 2. 讓學生親手接觸土地，將土、沙、麥稈等混合成披 目標 課程設計 薩窯所需土條，並完成披薩窯搭建。 概念 3. 運用不同素材進行披薩窯美化。 4. 培養獨自或與他人合作進行美術的探討與實作。 時間 七節課 1. 搭建披薩窯基座及蓄熱層。 主要 2. 完成鋪設耐