美国“常春藤盟校”本科招生录取制度研究-教育学专业毕业论文.docxVIP

PAGE PAGE III Abstract university autonomous recruit students to the greatest extent. 2. Formulate and implement diversity admission standards to different university condition, and be open and transparent under the strict admission procedures. 3. Adopt integrated evaluation, besides test scores, other factors can be gradually, actually incorporated into the index system. 4. Improve the admission supervision mechanism constantly, and ensure reform admission system step by step under the premise of supervision and education fairness. Key words: Ivy League; the System of Admission; admission autonomy; integrated evaluation 目 目 录 PAGE PAGE IV 目 录 摘 要 I AbstractII 目 录IV 第 1 章 绪论1 1.1 研究背景、意义与目的 1 1.1.1 研究背景1 1.1.2 研究意义2 1.1.3 研究目的2 1.2 概念界定 2 1.2.1 招生录取制度2 1.2.2 “常春藤盟校”（Ivy League） 3 1.3 研究综述 4 1.3.1 国外研究4 1.3.2 国内研究6 1.4 研究思路与方法 11 1.4.1 研究思路11 1.4.2 研究方法11 第 2 章 “常春藤盟校”本科招生录取制度之概述13 2.1 “常春藤盟校”本科招生录取制度的历史沿革 13 2.1.1 个别甄选制度（1636-1861 年） 13 2.1.2 证书入学制度（1861 年后-19 世纪末） 14 2.1.3 综合选拔制度（20 世纪以来）15 2.2 招生理念与招生方式 16 2.2.1 招生理念16 2.2.2 招生方式18 2.3 招生标准 20 2.3.1 招生标准中的学术因素20 2.3.2 招生标准中的非学术因素22 2.4 招生委员会与招生程序 24 2.4.1 招生委员会24 PAGE PAGE V 2.4.2 招生程序25 第 3 章 “常春藤盟校”本科招生录取制度之特征分析27 3.1 坚持综合评价理念 27 3.2 健全的法律制度保障 28 3.3 录取标准灵活多样 29 3.4 标准化基础上凸显个性化 30 3.5 追求科学性与公平性的平衡 32 3.6 坚持“因校制宜”的招生策略 33 第 4 章 “常春藤盟校”本科招生录取制度之成因分析35 4.1 精英人才观的演变 35 4.1.1 贵族精英观：以社会地位为标准35 4.1.2 学术精英观：以学术水平为基础36 4.1.3 贵族精英和学术精英相结合37 4.2 高校自主权的保障 37 4.2.1 源远流长的自治传统38 4.2.2 “达特茅斯案件”与自主权的争夺38 4.2.3 “常春藤盟校”的自主权39 4.3 多元智能理论和校园多元文化理论的影响 40 4.3.1 多元智能理论40 4.3.2 校园多元文化理论41 第 5 章 借鉴43 5.1 我国研究型大学招生改革的困境 43 5.2 对“常春藤盟校”招生制度的借鉴 44 5.2.1 扩大高校招生自主权44 5.2.2 因校制宜制定多样化招生标准45 5.2.3 采用综合评价录取方式46 5.2.4 完善招生监督机制46 致 谢48 参考文献49 攻读学位期间的研究成果54 第 第 1 章 绪论 ①郑若玲.多元招生考核体系是否可行 ① 郑若玲.多元招生考核体系是否可行[J].湖北招生考试,2007,(8):15-17. 1 第 1 章 绪论 1.1 研究背景、意义与目的 研究背景 美国作为当今世界高等教育最发达的国家之一，其本科招生制度的经验和 特色可谓独树一帜，是各国高等教育竞相借鉴的对象。郑若玲指出，美国高校 录取新生采取的是综合评价①。美国名校本科招生制度是运用综合评价选拔新生 的典范，他们的招生工作能够较为全面、深