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Module 1 Unit 1《Go straight on》教 学 设 计 一、教学目标（Teaching objectives） 1、语言知识目标： 1）学生能够听说认读重点词汇?straight , left, right，supermarket，lake，road。 2）学生能听、能说、能读Excuse me, where is the ?,please? 及go straight on, turn left, turn right句型。 2、语言技能目标： 1）学生能够运用Excuse me, where is the ??,please?及go straight on, turn left, turn right进行交际，帮别人指路。 2）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、会写本课重点词句。 3、情感态度目标： 通过学习?go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。 二、教学重难点（Important and difficult points） 教学重点：能听懂会说、理解并运用句子Turn left/Turn right/Go straight on。 教学难点：能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。 三、教学策略（Teaching strategies） 为了突破重点难点，达成教学目标，落实好基础知识和基本技能的双基教学，形成综合语言运用能力，同时以有形的双基训练目标搭乘无形的情感教育目标，融教育与学习活动中，本课主要采用了视听教学法、交际教学法、任务活动教学法、快乐教学法和动作反应法。学生通过视听回答、交流任务、动作表演活动来进行学习，形成能力，表达情感。 四、教学资源（Teaching resources） 与教材配套的CD-ROM、自制课件、卡片、小汽车、玩具等。 六、教学过程（Teaching steps） Step 1.?热身（Warm-up） 1.Greeting. 2.say a chant（left/right） Step 2.（Lead—in） 感知新单词：turn left, turn right, go straight on T: Boys and girls. Look at this picture. What’s this? (师呈现课件，学生看图说话) S1: “It’s a dog.” T: Do you like it? Ss: Yes, I like it. T: What’s wrong with the dog? (教师出示课件，原来他迷路了。展示lost，及小狗家的地址，容易 使学生掌握。)那么我们帮帮他吧。下面我们学习一下如何给人指路。引出并教授单词:lost，turn left, turn right, go straighton。师板书课题go straight on。 Step 3.?新知呈现: 1.?师在课件上呈现出方向标志，教学turn left, turn right, go straight on 师举起自己的左手，This is my left hand. Left, left, left hand.?师教读学生“left ,left , turn left?，turn left.”,师板书turn left,然后做向左转的动作,学生站起来边学说边做动作并认识向左转的标志。 2.依此法教学动词短语turn right。 3.师把自己的袋子放在一位学生的桌子上，T: Where is my bag? Ss point to it. T: Oh, turn left. Go straight on. It’s here. Thank you. T:“ Go straight on ,straight ,straight, go straight on.”.师伸直手指向前方 ，学生理会师的肢体语，师教读学“go straight on”?并板书“go straight on ,”?学生跟读和做动作。 呈现:1）利用现有资源（学生座位），师问：Excuse me，where’s ? (学生座位)please?师用身体语言启发学生用turn left ,turn right , go straight on?来抢答。 2)?出示学校附近的地图课件，课件中有一位小孩站在家门口，他想去学校但不知道该怎么走，接着老师点击课件，引出句型Where’s the ___, please?老师领读句型，然后分层次操练句型。最后让学生用go straight on, turn left, turn right来为小孩指路。 3)、Listen carefully and answe