课件：婴儿交往行为的发展⑴新生儿末期.ppt

2．眼手协调 特点： 课本P42①②③④ ⑤坐起来有利于眼手动作的协调发展 ⑥大拇指和其余四指分开。 3．手的动作逐渐灵活，成为认识活动的器官 特点： ①出现了双手的配合动作 ②喜欢摆弄物体 ③喜欢做重复的动作 ④借用工具来达到目的 学前儿童手动作发展的基本阶段 会钉纽扣和系鞋带 喜欢重叠建搭物体 喜欢把东西分离 喜爱扔摔东西，觉得很有趣。 思考：怎样训练幼儿手的灵巧？ （1）发现自己的手。因为只有发现手，才可能使用手。把一只带黑白条纹的袜子套在孩子手上，抓着他的手臂使手在他眼前晃动，并反复对孩子说：“手、手、”。 （2）抓握各种东西。如铃棒、小布条、大人手指、海棉条、洗干净的芹菜根等等，让孩子对不同物体进行充分地感知。千万别给孩子戴手套，否则会剥夺孩子的触觉学习。 （3）手指按摩。要经常对孩子手掌、手背及每个手指都进行按摩，尤其是指尖，每天1—2次，每次按摩几分钟。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 四、婴儿心理的发展特点 （一）亲子关系与婴儿心理的发展 1．母子交往在婴儿心理发展中的作用 著名的恒河猴实验 将一些恒河猴和母亲在一起，群体喂养，而将有的恒河猴单独喂养。结果发现，和母亲在一起的猴子合群、健壮、活跃、生命力旺盛，单独喂养的猴子则孤僻、不合群、胆小，连生殖能力都下降了 有人研究发现:孤儿院大都冷漠、孤僻、固执，对周围人缺乏信任，甚至怀有敌意,难以与人友好相处 剥夺婴儿与母亲的交往，使其失去形成亲子关系的可能，为什么会给儿童造成心理发展上的重大损害？原因如下： ⑴婴儿失去与母亲的交往，也就失去了被爱与爱的权力。 ⑵母亲是婴儿与客观世界的“中间人”。 ⑶缺少与成人交往，婴儿的环境变成没有“应答性”的死环境。 婴儿的努力得不到父母的表扬，就会丧失信心，时间一长变得冷漠、孤僻。 缺乏母子交流导致婴儿沉默 典型特征：不善于用表情和啼哭来表达自己的情感、饥饿和其他不适，因而可能影响营养摄入和疾病的早期诊断； 长大后往往过于内向，易患“孤独症”，难以进行正常的人际交往 。 父母应尽量满足孩子对母爱的需要。如刚出生的新生儿不宜捆绑起来单独放在小床里，最好能赤身裸体靠近母亲的胸膛，让新生儿与母亲肌肤接触，而且能听到母亲的心跳声。 2．婴儿交往行为的发展 ⑴新生儿末期，明显的交往行为——“天真活跃反应”出现了。 ⑵半岁左右，婴儿开始主动地与成人交往。 ⑶半岁到一岁，在与成人的交往中，婴儿开始学习人类特有的动作和语言。与此同时，与人交往的愿望更加强烈，交往行为也更复杂了。 3．婴儿认知情感的发展和言语发展的准备 （二）婴儿的心理发展与教育 1、善于辨别婴儿发出的各种“信号”，及时满足他们的需要。 哭声很宏亮，哭时头来回活动，嘴不停地寻找，并做着吸吮的动作 哭声减弱，并且面色苍白、手脚冰凉、身体紧缩， 哭得满脸通红、满头是汗，一摸身上也是湿湿的， 宝宝睡得好好的，突然大哭起来，好像很委屈 不停地哭闹，用什么办法也没用。有时哭声尖而直、伴发热、面色发青、呕吐，或是哭声微弱、精神萎糜、不吃奶， 2、多和孩子交往 只要宝宝乐意，就要对他多搂抱、多抚摩、多说话、多逗笑，这些触觉的、动觉的、平衡觉的、听觉的、视觉的综合刺激，对孩子大脑发育非常有利。 思考与练习：沙袋婴儿为什么笨? 我国北方农村存在着“沙袋养育”婴儿的陋习，婴儿出生后十天，便被放到盛有细砂土的布袋内，用沙土代替尿布，每天换一次土，平时婴儿仰卧在沙袋内，每天除按时喂奶，既不抱他，也不理他，同时也不允许别人去逗引婴儿，这种喂养方式可长达１年半，甚至两年以上，孩子不哭不闹，十分老实安静。 但孩子长大后在学校学习属于差生。说明什么? 在儿童发展的早期阶段，缺少与成人交往，使儿童心理发展明显滞后. 3．鼓励和训练婴儿的动作 婴儿爬得越早越好。 爬行可促进婴儿的大脑发育。 对会爬和没有学会爬的同龄婴儿对比观察发现，会爬的婴儿动作灵活、敏捷，情绪愉快，充满活力。而爬行少或不会爬的婴儿，由于接触的新鲜事物少，往往显得较为呆板、迟钝。 滚筒游戏 目的：教孩子拿到想拿的东西，做四肢爬行的准备练习，帮助臂肌及背肌的发展。 4．培养婴儿良好的行为习惯 考考你 1．一般来说，婴儿的认生开始于( )。 ①1~2个月②3~4个月③5~6个月 ④7~8个月 2．婴儿期最易缺乏的矿物质是( )。 ①钠和镁 ②锌和钾 ③钙和铁 ④氯和磷 3．小婴儿最常见的啼哭原因是( )。 ①疼痛 ②饥饿 ③疲倦 ④突然的刺激 谢谢！ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 第四章婴儿心理的发展 （1岁之前） 一、婴儿的一般特征 1．对于机体的发展来说，儿童从吃奶过渡到断奶，逐步