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县网格化管理工作总结 　　篇一：县格化管理推进情况报告 　　格化管理推进情况报告  　　为进一步完善“一联三化”社会治理模式，加快构建格化管理体系，提升基层社会治理水平，按照市综治办《关于进一步推进格化管理的实施意见》文件要求，结合我县实际，各乡镇已成立了格化推进工作领导小组，制定了格化推进工作方案，明确了工作目标与任务，已召开会议进行了动员部署。 　　截止目前，我县各乡镇（街道）已根据撤乡并镇后最新的行政区域划分，按照村、街、巷定界、规模适度、无缝覆盖、动态调整、便于服务管理的原则，综合地理布局、人口分布、道路走向、工作量等因素明确了格划分。其中，城区五个社区对原有的格根据人口的稠密度进行了适当的调整，格员已经配备到位，格信息的采集已基本结束。农村以行政村为单位进行了划分，每一个行政村已配备一名格员，其他工作正在进一步完善中。　　篇二：格化管理工作小结　　格化管理工作小结　　XX年，我区教育系统把安全工作的重点放在格化建设上，我校高度重视，认真落实“安全管理格化建设年”活动，下面把我校具体落实情况做简单小结。　　一、加强组织领导，落实安全责任　　开学伊始，我校就召开校长办公会，成立了以校长为组长的学校安全格化管理工作领导小组。　　组 长：王明军 副组长：王克亮 房明路　　成 员：胡凤云 马瑞侠 郑友朋赵 建张庆华　　李广州 王瑞娜 毕永营　　领导小组办公室设在安全办，赵建具体负责安全生产格化管理的组织和协调工作。　　领导小组成员责任分工： 王明军 对全校安全工作负总责； 王克亮 负责学校安全工作。　　房明路 负责学校教学、教科研活动及教学设施安全。 胡凤云 具体抓学校教学、教科研活动及教学设施安全。 张庆华 协助做好学校教学及教科研活动及教学设施安全。具体负责音、体、美教学及活动安全，教科研工作安全，幼儿园安全管理。　　李广州 协助做好学校教学及教科研活动及教学设施安全、功能室安全。　　马瑞侠 具体负责德育管理、学生管理、教职工安全、行风建设安全。　　王瑞娜 协助做好德育管理、学生管理、教职工安全、行风建设安全。主抓学校卫生安全。 具体负责少先队及文艺活动安全。　　赵 建 具体抓学校安全工作。负责安全教育、制度建设、安全档案管理、安全活动的实施与指导、学生安全、门卫管理等。　　郑友朋 具体负责学校信访安全、组织对安全责任事件的查处工作。　　毕永营 具体负责学校校舍、校产安全及学校用水、用电、消防设施的安全工作。　　二、科学划分格，明确工作责任　　1. 构建以校长为第一责任人的“大格”：负责全校的安全工作的组织领导与督促。　　2．构建以分管领导为主体的“中格 ”：负责学校安全工作的实施、管理、考核。　　3．构建以各教研组和处室为主体的“组室格”:负责组室的安全管理和各项安全教育活动贯组织开展。　　4. 构建由各班级组成的“班级格”：负责本班级的安全管理和各项安全教育活动的组织开展。　　5. 建立以学生小组为单元的“小组格”：负责班级中分配的部分安全工作，组织小组成员积极参与。　　6. 建立由受导学生参与的“学生格”：负责一项或几项具体的安全工作，养成良好的安全习惯，提高自身的安全意识和自护自救能力。　　为保证安全责任的落实，各格层级间层层签订安全责任书，将安全工作层层分解细化到每个班级、每个组室、每个人员，确保校园　　中没有无责任人的事，没有无安全责任的人，实现校园安全工作全面覆盖、全员参与和无缝衔接。　　三、划分区域格，履行安全职责 1. 活动区域安全责任分工见下图　　各责任区明确责任人，责任时间，责任范围。　　2. 楼梯值班护导。每天上下课时间，有上下课教师到指定区域护导，指导学生安全上下楼，杜绝踩踏事件发生。　　3. 成立校园护卫队。每天有值周领导两名和校园护卫队成员两名护送学生上、放学，保证了学生的人身安全。　　四、注重逃生演练，提高自救能力　　本学年，我们举行了地震逃生演练、消防逃生演练、防校园暴力侵害演练，举行了“络进校园”法制报告会，观看了交通安全图片　　等活动。通过这些活动，学生的自救自护意识增强，自救自护能力得到锻炼。　　五、加强各项检查，排除安全隐患　　1. 检查学校校舍、教学设备、消防设施。学校安全工作领导小组每周开展校园安全大检查。在检查中，列出检查项目和明细，明确范围、重点，逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经相关检查人员签字后，方可投入使用。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保正常使用。　　2. 经常收缴管制刀具、排查学生间矛盾。对出现的问题，班主任要及时解决，把隐患消除在萌芽状态，杜绝安全事故发生。　　3. 进行校内特殊人员排查，消除安全隐患。 六、强化安全教育，树立