山东枣庄学院心理测量学课件第九章 能力测验.pptVIP

第九章：能力测验 本章主要内容： 第一节：智力的本质与理论 第二节：智力测验：一般能力测验 第三节：能力倾向测验 第四节：成就测验 第五节：创造力测验 第六节：能力测验中的特殊问题 操作量表 （1）填图（picture completion） 要求被试回答图中缺少了什么重要成分。主要测的是记忆、细节注意能力和视觉敏锐性。 具有病态观念的患者往往将自己的思想投射到测验中去。智力落后者的填图成绩很差。 （6）符号搜索 尽可能快的检索出目标符号是否也出现在了搜索组中。 （7）矩阵推理 被试要识别出从26张卡片中抽取出来的象征性磁极之间的循环关系或规律。 第四节：成就测验 一、韦氏个别成就测验 二、大都会成就测验 三、斯坦福成就系列测验 四、学业评估测验 五、学习潜能评估 第五节：创造力测验 本节主要内容： 一、创造力概述 二、托伦斯创造性思维测验 三、威廉斯创造力倾向测验 四、南加利福尼亚测验 五、芝加哥大学创造力测验 一、创造力概述 1、什么是创造？ 发明;制造前所未有的事物　 发现；发现别人没有发现的事物 创作；撰写文章或创作文艺作品 2、什么是创造力？ 创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。 3、心理学家的观点： 斯腾伯格：创造力是产生高质量和可操作性的新观念的能力； 奥苏伯尔：创造力应留给那些为社会做出了独一无二的和开创性贡献的人们，超常的能力； 韦斯伯格：一般创造力是指“一般人”在“一般的”现实生活环境里的创造性行为。 吉尔福特：发散性思维是一种创造力，指为一个问题提供多个答案的能力； 瑞布克：发散性思维应视作创造力的一种必要但不充分条件，部分依赖于拥有必要数量的特定领域知识的能力； 奇凯岑特米哈伊：发现（创造力）和自主行为的关系； 一般地说： 创造力是人们从事创造性活动的能力，是以想象力为基础，产生改革旧事物所需的灵感和创造性设想的能力，对已有知识和经验加工改造，产生新知识、新成果和新产品的能力。 二、托伦斯创造性思维测验 托伦斯创造性思维测验（Torrance Test of Creative Thinking，TTCT）主要测查被试思维的流畅性、灵活性、独创性和精确性。 有言语、图形和声音三个部分，包括12个分测验，适合幼儿至成人。 （一）言语创造性思维测验 1 发问：?呈现一张图画，要求列举为了了解图中之事而需要询问的所有问题。 2 猜测原因：列举图中之事发生的所有可能原因。 3 猜测结果：列举图中之事的所有可能结果。 4 产品改进：对给定玩具提出改进意见。 5 非凡用途：说出普通物品的特殊用途。 6 不平凡的疑问：对同一物品提出不同寻常的问题。 7 推想结果：推断一种不可能发生的事情一旦发生会有怎样的结果。 评分方法：从流畅性、变通性、独特性方面计分。 （二）图形的创造性思维测验 1 建构图画： 要求被试把一张边缘为曲线的颜色鲜明的纸片贴在一张空白纸上，然后以此为出发点，画一个非同寻常的能说明一段有趣的振奋人心的故事的图画。 2 完成图画：利用少量不规则的线条画出物体的草图。 3 画出图形：利用成对的短平行线（A本）或圆（B本）尽可能多地画出不同的图形。 评分方法：流畅性、灵活性、独创性、精确性 （三）声音创造性测验 1 根据熟悉或不熟悉的音响刺激进行想象 2 根据10个模仿自然声响的词展开想象 评分方法：考查被试思维的独特性。 托伦斯测验的评价 托伦斯测验的信度较高，分半信度和复本信度在0.7~0.9之间，评分者信度在0.8~0.9之间。 效度的证据不多。 三、威廉斯创造力倾向测验 威廉斯创造力倾向测量量表用于评价受测者在好奇性、想象力、挑战性和冒险性等四项行为特质上的程度。 由50个题目组成， 得分可显示在某方面的创造性。 在我国大学生中有很好的信度和效度。 【冒险性】包括：（1）勇于面对失败或批评；（2）敢于猜测；（3） 在杂乱的情境下完成任务；（4）为自己的观点辩护。该项分值： 11~22~33，您的得分： 【好奇性】包括：（1）富有追根究底的精神；（2）主意多；（3）乐 于接触暧昧迷离的情境；（4）肯深入思索事物的奥妙；（5）能把握特 殊的现象，观察结果。该项分值：14~28~42，您的得分： 【想象力】包括：（1）视觉化和建立心像；（2）幻想尚未发生过的事 情；（3）直觉地推测；（4）能够超越感官及现实的界限。该项分值： 13~26~39，您的得分： 【挑战性】包括：（1）寻找各种可能性；（2）了解事情的可能及与现 实间的差距；（3）能够从杂乱中理出秩序；（4）原意探究复杂的问题 或主意。该项分值：12~24~36，您的得分： 四、南加利福尼亚测验 南加利福尼亚测验，吉尔福特等人根据智力的