山东枣庄学院心理测量学课件第六章 心理测验的编制.pptVIP

第六章：心理测验的编制 本章主要内容： 第一节：心理测验编制的程序与原则 第二节：项目难度 第三节：项目区分度 第四节：项目分析中的IRT技术 第五节：等值测验与题库建设 第一节：心理测验编制的程序与原则 一、心理测验编制的一般程序 二、心理测验编制的主要原则 三、心理测验编制的具体技术 一、心理测验编制的一般程序 三阶段六步骤 1、测验编制的准备阶段：确定目的与制定计划 2、测验的正式编制阶段：产生测题与合成测验 3、测验编制的完善阶段：测验标准化与性能评估 1、测验编制的准备阶段：确定目的与制定计划 确定测验目的是测验编制的第一步，主要涉及三个问题：为什么测，测量什么，测量哪些个体或群体？ 教育测验与学绩：教育目标（布鲁姆：教育目标分类） 明确测验用途；（描述，诊断，选拔，预测） 分析测验目标；（测能力，人格，学业成就） 了解测验对象；（团体、个人） 1、测验编制的准备阶段：确定目的与制定计划 拟定编题计划：编制测验的蓝图，双向细目表； 布鲁姆的《教育目标分类》为每个认知层次提供了题目范例； 小学高年级自然常识测验的双向细目表； 2、测验的正式编制阶段：产生测题与合成测验 产生测题就是编制测验的项目或题目； 搜集有关资料；材料要丰富，要有普遍性 选择测题形式；测验目的和材料性质，接受测验的团体的特点，实际因素 编写修订测题；题目的范围，数量，难度及说明语 2、测验的正式编制阶段：产生测题与合成测验 合成测验 预测和复核：质量，题目好坏的数量指标； 项目选择和编排（难度，区分度） 等值复本的编造 3、测验编制的完善阶段：测验标准化与性能评估 1）测验的标准化 测验内容标准化 实施过程标准化 评分计分标准化：客观评分 分数解释标准化：与常模（代表一般人同类行为的分数）比较 3、测验编制的完善阶段：测验标准化与性能评估 2）测验性能评估 对测量的可靠性和 有效性进行评估。 3）编写测验指导手册 测验指导书，测验使用说明书 二、心理测验编制的主要原则 1、心理测验编制的基本原则 信度好、效度高、难度适中、区分度强 2、心理测验编制的具体要求 针对题目内容的要求 针对题目语言的要求 针对题目表达的要求 针对题目理解的要求 三、心理测验编制的具体技术 1、客观性题目的编制要领 多选题，是非题与改错题，匹配题与排列题 2、主观性题目的编制要领 填空题和简答题，论文题，应用题，操作题，联想题 大学生择业价值倾向调查问卷的编制 问卷的编制目的： 什么是择业价值倾向： 问卷设计的框架从哪里来 问卷的题目哪里来 问卷的鉴定： 大学生择业价值倾向调查问卷的编制 问卷的编制目的：受哪些因素影响，对就业指导，与用人单位提供建议，个体与环境的匹配，凌文辁，霍兰德职业倾向测验 什么是择业价值倾向（方向、角度，职业理想，个体与社会倾向） 问卷设计的框架从哪里来（前人研究为基础，目的、内容、对象设计，社会潮流和需要） 问卷的题目哪里来（被试访谈，开放性问卷，文献资料，框架，专家评定） 问卷的鉴定(质量:信度和效度，项目：难度和区分度) 第二节：项目难度 信度和效度是对测验整体的分析，而项目分析是细化的、对测验中每个项目的具体分析；项目评价质量的主要指标是难度和区分度。 一、难度的意义 二、难度的计算 三、难度与测验的关系 一、难度的意义 1、难度的含义 难度指项目的难易程度； 通过率是被试正确回答或通过题目的人数与被试总数之比；P=R/N 未通过率：Q=1-P=1-R/N 难度的指标是根据样本水平来确定参照点的，具有相对性，即心理难度非绝对难度。 一、难度的意义 2、测验难度水平的确定 一个测验的难度是由组成测验的各个题目的难度决定的；测验目的决定测验难度。 测验难度应与选拔率相当； 题目的难度接近或等于0.5比较理想； 二、难度的计算 1、二分法计分项目的难度计算 通过率： 两端分组法： 2、非二分法计分项目的难度计算 用被试得分平均数估计： 用难度的校对公式计算： 三、难度与测验的关系 难度的等距变换； 难度对测验的影响 难度影响测验分数的分布形态； 难度影响测验的信度； 难度影响测验的鉴别力（区分度） 第三节：项目区分度 一、区分度的意义 二、区分度的计算 三、测验区分度与信度、难度的关系 一、区分度的意义 区分度是测验项目对被试心理品质水平差异的区分程度，鉴别力； 具有好的区分度的项目，水平高的得分高，水平低的得分低； D介于+-1之间，D为正值，积极区分，D为负值，消极区分； 评价测验项目区分度高低依赖于对被试水平的准确测量，称效标分数；（测验总分） 二、区分度的计算 1、项目鉴别指数法 鉴别指数的计算 极端组的划分 2、相关法 点二列相关 二列相关 3、 积差