北师大四年级数学下册第一单元教案(表格式).docxVIP

四年级数学下册“先学后教 少讲多练”教学设计 内 容：小数的意义（二） 1 课时 备课时间： 授课时间： 月 日 第 节 学习目标 通过练习，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 学习重点 体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义 学习难点 体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义 教学准备 练习卡 小黑板 学习活动 二度备课 一、复习导入，判断对错。(小黑板出示) (1)把1元平均分成100份，10份是1角。( ) (2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。( ) (3)百分之十二就是0.02。( ) (4)十分之七米用小数表示是10.7米。( ) (5)0.05表示百分之五。( ) (6)3.21是三位小数。( ) (7)0.034写成分数是 ( ) 二、当堂训练，检查学生掌握情况 1、用箭头指出下面各数在直线上的位置。 2、写出下面的小数。(9分) (1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作： __________ (2)人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。写作：_________ (3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四点四三米。 写作：____________________ 3、有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是( )，读作( )。 4、请你用0、3、6、9四个数字(每个只能用一次)按要求组数。 (1)整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是( )。 (2)0不读出来而小数部分是两位小数的是( )。 (3)0读出来，而小数部分只有一位小数且不是0的是( )。 作业布置：作业本做2、4题，完成相关配套练习。 教学反思 四年级数学下册“先学后教 少讲多练”教学设计 内 容：比大小 1 课时 备课时间： 授课时间： 月 日 第 节 学习目标 1、掌握比较小数大小的方法。 2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。 3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 学习重点 会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 学习难点 会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 学习准备 小黑板 学习活动 二度备课 一、复习导入。（小黑板展示） 1.一位小数表示（ ）分之几，两位小数表示（ ）分之几。 2.小数点后面的第一位是（ ） 位，它的计数单位是（ ）或（ ）. 3.小数点后面的第二位是（ ） 位，它的计数单位是（ ）或（ ）。 4.0.307的3在（ ） 位上，表示（ ）；7在（ ）位上，示（ ）。 5. 1米＝（ ）分米，1分米＝（ ）米； 1千克＝（ ）克，1克＝（ ）千克。 二、合作探究。 1.谁跳的高。 在一次调高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。 9.87 ○ 9.90 2.谁跳的远？ 三位出场的选手的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗？说说你的方法，小组合作。 （ ）＞（ ）＞（ ） 3.我们来总结。 （1）、根据上面我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？在小组内试一试，看谁说得好。 （2）、结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。 （3）、比较小数的大小，先比较 部分的大小， 部分大的这个数就大；如果 部分相同，就从 部分的 位比起， 位上大的数就大；如果 位也相同，就从下一位比起。 三、当堂训练。 1.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。 教学反思 四年级数学下册“先学后教 少讲多练”教学设计 内 容：买菜 1 课时 备课时间： 授课时间： 月 日 第 节 学习目标 1、能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力