一年级法教育教案.docVIP

PAGE PAGE 2 陶咀小学一年级法制教育教案 《什么是法治》 一、教学目标： 理解法治与法制的区别和联系 认识法徽、法袍和法槌，并理解它们的象征意义。 二、教学重难点： 1. 理解法治与法制的区别和联系 2. 认识法徽、法袍和法槌，并理解它们的象征意义。 三、教学时数：一课时 教学过程： 一、导入： 　十八大报告提出“三个倡导”，明确将“法治”纳入社会主义核心价值体系。中央提出“依法治国”后，党和国家在法治建设理念上的重大转变：法律有其自身的内在正义价值，不单纯是一种社会调控手段或工具。而后续党和国家在信访政策上的重大调整，也反映了这种理念转变向具体社会行动的快速迁移。从法治理念到国家具体制度层面的重大变化，都要求从社会主义核心价值观角度对“法治”做出“全新”阐释。那么法治与法制有什么样的区别与联系呢？ 二、法治与法制的区别 1.理解法治与法制的概念 法治 法治是指以民主为前提和基础，以严格依法办事为核心，以制约权力为关键的社会管理机制、社会活动方式和社会秩序状态。（1）宏观的治国方略。 （2）民主的法制模式。 （3）理性的依法办事原则。 （4）现代法律价值理念和精神。 （5）理想的社会秩序和状态。 法制 广义的法制，认为法制即法律制度。详细来说，是指掌握政权的社会集团按照自己的意志、通过 国家政权建立起来的法律和制度。其二，狭义的法制，是指一切 社会关系的参加者严格地、平等地执行和遵守法律，依法办事的原则和制度。其三，法制是一个多层次的概念，它不仅包括法律制度，而且包括 法律实施和法律监督等一系列活动和过程。 2.法治与法制的区别 出示法治与法制的概念，自由朗读后讨论二者的区别 交流后明确 法制更偏重于法律的形式化方面，强调“以法治国”的制度、程序及其运行机制本身，它所关注的焦点是法律的有效性和社会秩序的稳定。由此可见，法制是法治的前提条件和基础。没有法制，也就谈不上法治。 两者最大的不同表现在：法制的概念不包含价值；法治包含了价值内涵，强调了人民主权。 3.法治与法制的联系 法治与法制虽然有区别，但二者之间也有联系，讨论后明确： 两者都强调了静态的法律制度以及将这法律制度运用到社会生活当中的过程。 三、认识法徽、法袍和法槌 1.法徽 （1）出示法徽图片，仔细观察，法徽由哪些部分组成？ 交流： 法徽的基本图案由麦穗、齿轮、华表、天平构成 （2）天平就寓意着公平和公正，法徽是法官的身份标志，体现着法官代表国家行使审判权，保障在全社会实现公平和正义的深刻喻义。那么法徽应该如何佩戴呢？对照佩戴要求，看看这几位同学的佩戴方法是否正确？ 出示法徽佩戴要求，学生指出图片中佩戴不正确的地方。 法徽的佩戴：法官穿着法官袍或法官服时，应同时配戴法徽作为其身份标志。在穿着法官袍时，法徽应配戴在红色前襟4颗金黄色领扣的正上方；在穿着法官服配戴大法徽时，法徽应配戴在西服左上口袋的正上方，而配戴小法徽时，应配戴在西服左驳领的正上方。 2. 法袍和法槌 出示法袍和法槌的图案，交流资料： 法袍 我国法官在审判活动中统一着制式服装始于1984年。最高人民法院在设计新式法官制服时，广泛听取和征求了各方面的意见，取消了肩章和大沿帽等军事色彩较浓的装饰。新式法官制服统称“2000式审判服”，分法官袍和西服式制服佩戴胸徽两种款式。 法槌 法槌槌身及底座质地坚硬而有光泽，抗弯曲耐腐蚀，寓指人民法官刚直廉洁、坚韧不拔的优秀品质。四、总结 法治是人类 政治文明的重要成果。实施 依法治国基本方略、建设社会主义 法治国家，既是经济发展、社会进步的客观要求，也是巩固党的执政地位、确保国家长治久安的根本保障。