《笔算三位数进位加法》.docVIP

《笔算三位数进位加法》教学设计 教学目标：? ? ? 1、使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。? ? ? 2、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。? 教学重点：探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。? 教学难点：体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。? 教法、学法 ：引导探究、自主合作 ? 教具准备：课件 ? 教学过程： 一、复习铺垫 1.笔算。? 37+25= ? ? ? 64+8= ? ? ?指名板演 问：这两题在笔算时分别是怎样加的？? 二、新授 ? 1、出示课件例题图，学习例题。? 各年级去郊游情况的人数统计表 ? (1)从统计表，知道了哪些信息？ ? (2)根据你知道的信息，你想提出哪些用加法计算的问题？ ? (3)教师板书问题：一年级和二年级一共要去多少人？? (4)指名列式，板书：85+143=_____ (人)? (5)学生尝试笔算。? (6)出示课件，集体订正。 (7)指名说计算方法。 十位上的数相加满十怎么办？ (8)指名学生完整的口述笔算过程。? 2、解决第二个问题：一年级和三年级一共要去多少人？ ? (1)指名列式，板书：85+126= _____(本) (2)请学生独立探索解决，指名板演。 ? (3)出示课件集体核对，说说计算加法时要注意什么？? (4)学生独立验算，横式上写得数。? 3、归纳总结 (1)请你想一想，笔算三位数的加法要注意些什么？（组织学生进行讨论）? (2)组织学生进行交流。? (3)课件出示小结：做笔算加法要将相同数位对齐；从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位 进一。? (4)比一比：今天学习的加法在笔算时与上节课学习的有哪些地方是相同的？哪些是不同的？揭示课题《笔算三位数的加法（进位）》 ? 三 、巩固练习? 1、师：刚才小朋友都表现的真不错有信心闯关吗？ ? 第一关 (1)在书上算一算。? (2)汇报，你是怎样算的？ ? (3)笔算并且验算 ? 指名板演,其余学生做在书上.? 集体订正.你是怎样检验的?? 2、第二关 ?师：大树伯伯生病了，请啄木鸟医生给它治病，我们一起来看看啄木鸟医生是怎样给大树伯伯治病的，课件出示想想做做第3题.? (1)先找出错在哪里，再改正过来。? (2)组织学生进行交流汇报，最后老师做适当的小结。? 3、第三关 ?师：小朋友们，课件出示想想做做第4题? (1)指明学生说图意。 (2)通过看图知道了哪些?怎样列式呢？? (3)学生们独立计算。? (4)组织学生汇报。并且反思答案的合理性? 四、课堂总结 这节课学习了什么内容？三位数加法笔算要怎样算？写作业时应注意些什么？? 五、课堂作业? ?