世界是普遍联系的讲课稿.ppt

世界 ;第七课第一框 世界是普遍联系的; , ; , ; , ; , .;一、什么是联系; 一只老鼠透过墙壁上的洞，看见农夫和他的妻子正在摆弄一个捕鼠器，急忙跑到农场的院子里发布警报。但院子里的鸡、猪、牛等动物均一笑置之，认为与己无关。当天晚上一条毒蛇被捕鼠器夹住了，农夫的妻子赶来查看时不小心被毒蛇咬伤了。为给住院的妻子补身子，农夫把鸡杀了。邻居和朋友听说了此事，纷纷轮流照顾农夫的妻子，为了款待他们，农夫又把猪杀了。后来，妻子毒发不治而死，许多人前来参加葬礼，于是农夫又杀了牛款待。一个小小的捕鼠器竟累得鸡、猪、牛等动物以及人失去了生命。 ;一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。;、联系是普遍的;、联系普遍性的方法论要求;;这种所谓的“联系”有着共同的特点（ 　　　　） 不是事物本身固有的 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 是虚假的,根本不存在的联系;（二）联系的客观性;自在事物的联系： 人为事物的联系：;分析：下列联系是主观的还是客观的？; 日本地震来临时;思考：联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？;;师傅领进门　修行在个人;;鱼儿离不开水 城门失火，殃及池鱼 太阳东升西落 守株待兔 牵一发而动全身 读书破万卷，下笔如有神;、原因：;始料不及;上上上…下级（领导与被领导）； 都是教育工作者（同行,吃“皇粮”）； 都是无产阶级（ “工人阶级”）； 中国共产党成员（志同道合）； 改革派（不守旧）； 师生(袁曾是北师大校长、哲社学院教授)； 北师校友（师兄弟）；……;知识疏理;;、一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认识（ ） Ａ、夸大了意识对客观事物的反作用 Ｂ、割裂了物质和意识的辩证关系 Ｃ、否认了联系的客观性 Ｄ、否认了联系的普遍性 ;; 5、一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了（ ） A．联系的多样性 B．联系的客观性 C．联系的主观性 D．联系的普遍性