现代生物技术的发展教学设计.DOCVIP

《现代生物技术的发展》教学设计 一、指导思想和理论依据 建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是通过学习者在一定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式获得。从而表明：学生是学习的主体，知识获得的方法是学生去发现，教师的任务是为学生知识的获得创设情境，引导和帮助学生通过意义建构获得知识，让学生在意义建构的过程中进行创造。因此，本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，教学中使学生变被动学习为主动愉快的学习，让课堂洋溢着人文气息。 二、教学内容分析 本课是人教版义务教育课程改革实验教材《现代生物技术专题》， “现代生物技术的发展”的内容。介绍了现代生物技术的原理，主要技术