《让友善之花在同学之间绽放》说课课件.pptVIP

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 主 题 班 会 全国初中历史优质课竞赛 主题班会 遂宁中学 罗召莉 让 之花 在同学之间绽放 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 设计理念 活动过程 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 中学生人际关系包括师生关系、亲子关系、同学关系等等。其中，同学关系是中学生人际交往的主体，也是其之后能否适应社会生活和顺利成长的关键。 让学生懂得友善是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，感悟、体会“善待他人就是善待自己”。 能力目标 情感目标 活动目标 认知目标 能力目标 情感目标 使学生认识友善在同学交往中的重要性，懂得关心别人、能将心比心，进行换位思考，学会与人交往。 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 让学生学会认识并分析自己与同学交往存在的问题，学会正确运用友善的心态和情感，与同学与他人相处。 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 直观教学法 情景教学法 案例教学法 利用视频、音频等多媒体手段，将授课内容生动化、形象化。 设立问题情景，引导学生思考和讨论，活跃课堂气氛。 引入实际案例，给学生思考的空间，增强授课的说服力。 博物馆之夜 引生入境 提出思索 导生析辩明心正行 助生实践学以致用 与生共勉同步提升 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 引生入境 提出思索 活动一 查阅词典 友善：指人与人之间亲近和睦 《友善》 （公益广告） 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 引生入境 提出思索 导生析辩 明心正行 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 案例 友善 解析 以点带面 导生析辩 明心正行 《8年，坚持背 同学上学》 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 毕明哲和王理 他叫王理，是保险职业学院在读的学生，却不幸患上重症肌无力。 他叫毕明哲，与王理同在这所学院读书，从初中开始就与王理在一起读书。 8年的时间里，毕明哲一直充当王理的“铁马”，王理上下学、上厕所、上浴室、上下教学楼以及各种出行，毕明哲必然鞍前马后，一直照顾着王理。 导生析辩 明心正行 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 问题： 1.从报道中你看到了感受到了什么？ 2.是什么让这位同学坚持了8年？ 友善的传承与坚守，温暖与感动 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 引生入境 提出思索 列举友善行为 活动二 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 引生入境 提出思索 其实，友善就在身边 导生析辩 明心正行 《我该怎么办》 （小品） 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 一天，放学后……. “小不点”应不应该去帮朋友打架，为什么？ 选一选： 导生析辩 明心正行 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 记者采访： 为什么从“伸出援手”向“旁观袖手”转变？ 导生析辩 明心正行 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动过程 设计理念 估计问题： 对于“该不该帮同学打架”这一问题，在让学生做选择时，有可能大家都选“不该去” * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网