《家人的爱》教学设计(20190511060247).docVIP

... ... 家人的爱 教学目标 情感、态度与价值观：在活动中感受家人对自己的爱。 能力：关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己 的方式表达对家人的爱。 知识：知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希 望和培养教育自己的苦心。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生还不能理解父母对自己 爱的方式，他们还不懂得少让父母操心、少给他们添麻烦也是对父母一种爱的 回报方式。少数在家中从小受尽宠爱的孩子，还没有形成主动爱他人的意识， 他们从小习惯接受来自长辈的爱，在外不知爱他人，在家不知道爱父母。他们 往往认为父母长辈对自己的爱是天经地义的。一些留守家庭中的农村孩子，他 们或是被爷爷奶奶溺爱，或是很早就开始照顾家庭缺少父爱母爱，他们对家人 关爱的理解容易片面。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村地区民风质朴，受传统影响较深， 传统中的中国父母，对孩子的爱表现得较为含蓄内敛，一些农村家长对孩子的 教育方式容易简单粗暴。在这样一个氛围中，三年级的农村学生难以充分感受 来自家人的爱。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于学生的生活方式、父母的 教育方式质朴简单，导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐，同时三年级 学生观察能力不够强，对家人爱的理解比较片面。这就需要我们在课堂上把握 教学的深度和广度，尽量让学生更全面地感受到家人的爱。