声乐情境教学研究-音乐学专业毕业论文.docxVIP

独创性声明本人声明所呈 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为 获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与 我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确 的说明并表示了谢意。 签名： 日期： 关于论文使用授权的说明 本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以 公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保 存论文。 （保密的论文在解密后应遵守此规定） 签名： 导师签名： 日期： I 摘 要 在现代教育理论迅速发展的今天，情境认知理论，以其理论的系统性、教学 模式的丰富多样性和对当今教学设计有效的指导作用倍受关注。这一理论立足于 对传统学校教育模式的批判，从对学习理论的自身研究反思出发，既满足了学校 实践的需求，又促进了学习理论的发展与丰富，展示了其深厚的理论与实践研究 底蕴与广阔的未来发展前景。 教学是教与学的双边活动，教师和学生二者是相互依赖，相互作用，相互促 进的。相互的合作过程促成教学目标的实现，而教学目标实现的好与坏取决于双 方合作的顺利、完美程度。这就对教学的过程提出了更高的要求，为达到目的， 教师要更好的为这个过程多做努力。而这正是情境创设的优势所在，为学生创设 良好的学习氛围，学习环境，让学生在积极、主动、轻松、自由的环境中在老师 的有效的指导下，通过学生的探索、分析得到要学习的知识。这样不仅能有效地 学到知识而且能帮助学生运用知识去解决一些实际性的问题，从而达到真正的学 习目的，取得良好的学习效果。创设生动灵活的课堂环境，更具吸引力的教学方 式，融洽的师生关系，对学生领悟能力的提高，对老师轻松教学，对教学目的的 实现有很大帮助。 本文采用观察法、文献法、案例分析相结合的研究方法，针对目前声乐教学 中存在的问题，并结合当前时代特点和素质教育的要求，按照情境认知和建构主 义关于知识和学习的情境性的观点，对声乐教学中进行情境教学的特性、功能、 意义、以及声乐情境教学创设方面进行了初步探索研究。 关键词： 声乐 情境教学 情境创设 互动情境 文化情境 道德情境 II Abstract In the modern educational field, the theory of situational cognition and learning is drawn great attention for its systematize and variety of teaching models and its guidance for modern teaching design. The theory of situational cognition and learning is based on the critique for the traditional school teaching model, and starts from the rethinking of the self-research for learning theory, which can meet the needs of school practice and improve the learning theories themselves at the same time. In one word, the theory of situational cognition and learning can show its profound connotations of the theory，practice and bright future. Teaching is the interaction between teaching and learning， the relationship between teachers and students is interdependent, interactive and promoted together. The cooperation between both sides can achieve the realization of the teaching goal and the result is depending on successful cooperation. In this situation, the teaching process must be improved and de