数控技术学习计划.docx

数控技术学习计划 　　篇一：数控技术专业(专科)教学计划　　数控技术专业（专科）教学计划 　　1、培养目标 　　本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设和生产第一线需要的、从事数控技术的德智体全面发展的高等技术应用性专门人才。　　学生通过本专业的学习，要达到一下要求：　　掌握系统的数控技术的基本理论及知识；掌握数控技术分析、设计和实现的基本理论和方法，重点掌握基本理论和方法的运用、实践，并要求具有一定的分析问题和解决问题的能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息（尤其是通过Internet获取信息），进行快速学习和掌握知识的能力；具有基本的数控技术应用能力；了解与数控技术相关的重要基本知识；通过基本课程及相关专业知识的学习，再加上实践环节的训练和培养，使学生具有较强的实际工作能力，并具备一定的自我学习和发展的能力　　2、主要课程：　　机械制图、工程力学、机械设计基础、电工电子学、工程材料及热加工、金属切削机床及数控机床、机床电气控制与PLC、机械制造工艺及机床夹具、数控加工程序编制、数控机床操作与维修、数控机床故障诊断及维护、液压与气压传动、机电系统计算机控制技术、三维CAD/CAM软件应等。　　3、主要实践环节　　金工实习、制图测绘、机械设计课程设计、毕业实习、毕业（论文）设计。　　4、课程设置、时间安排、教学环节及教学进程安排见后表　　篇二：数控技术专业教学计划　　《数控技术应用》专业一体化教学计划 　　一、指导思想 　　1、贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质为目标，面向现代化、面向世界、面向未来，为本行业造就全面发展的高技能人才。　　2、坚持以就业为导向、以能力为本位，按照职业领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。重视校企合作在人才培养中的重要作用，促进学校教学与企业生产紧密结合，使专业建设和课程设置符合经济发展的需要，并能适应未来产业涧整，技术升级带来的变化。　　3、遵循职业教育基本规律和高技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革。切实提高人才培养质量，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业标准和企业生产岗位的要求。　　4、体现以学生为中心的现代教育理念，充分运用各种教学方法和手段，激发学生的自主学习意识。在课程中强调任务导向、情境导向，加强知识与技能的一体化综合训练提高学生的就业能力和工作能力。　　二、培养目标　　本专业培养具有掌握数控编程、数控加工工艺编制、数控加工能力，具有熟练运用CAD/CAM软件实现计算机辅助设计和辅助制造，具有数控设备检测、维修与保养的高技能人才。具体要求如下：　　1、思想品德　　培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的思想觉悟，引导学生树立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德及团队协作精神。　　2、文化知识　　培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形或一定的科学精神和创新意识；具有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。　　3．专业能力　　具备识读与绘制机械工程图的能力；具备机械工程材料应用能力、常用机构与零件设计能力、计算机辅助设计与制造能力；具备数控加工工艺设计与编程能力，能熟练操作数控机床(数控车床／数控铣床／加工中心)，对较复杂的典型机械零件进行工艺分析、制订加工工艺流程并实施加工；具备数控机床故障诊断、维修与保养能力；具备简单模具设计与制造能力。　　4、身心健康　　使学生了解卫生、保健知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。　　三、培养阶段及培养目标　　培养对象：招收高中毕业生，学制3年，总周数156周，其中理论与实践教学116周，入学、毕业教育各l周。考试8周，公益劳动和机动6周，假期24周。　　第一阶段：基础知识点学习段，开设的课程有《入学指南》、《邓小平理论》、《机械制图》、《微积分初步》《金材》《公差》《专门工艺学》《电工电子基础》《机械设计基础》《机械制造基础》《初级英语》《液压传动》《计算机应用基础《常见心理危机与应对》。　　教学目标：完成公共课程、简单工作过程的专业基础课程学习，了解数控机床加工所必需的文化基础知识与专业基础知识；并穿插进入工厂进行基本钳工实训加强对企业工作场所的了解与简单工具的使用。　　第二阶段：一体化初级教学阶段，开设《专门工艺与技能训练》《数控编程技术与实训》《数控CAD/CAM与实训》，。　　教