20XX年管理与管理者培训课件.pptVIP

管 理 学;第一篇管 理 与管理者;为什么要学习管理;案例1 分粥制度;分粥制度;分粥制度;案例2 砌墙工人的命运;砌墙工人的命运;知行;案例3：管理工作的特性;案例4：管理者干什么？;管理学前言;课程性质和目的;教学方法;（1）梳理管理学的内容框架和发展演变主线。管理学课程是对管理学科理论知识的高度凝练，而作为实践性、应用性强的交叉学科，管理理论体系十分庞大，可讲授的内容很多但又比较零散，没有十分清晰的逻辑关系，初学者难以把握，我们以理论主线为研究重点，结合环境变化从社会经济背景的角度力求给学生以清晰的框架。 （2）引导启发式的教学。通过商业游戏和团队练习，做到寓教于乐，引导学生思考其中蕴涵的管理思想和管理方法。 （3）情景案例教学。我们注意收集、观察编写一些生活中的故事，利用这些通俗易懂的素材讲解一些基本???管理原则，从简单的事情推出基本原则，再尝试结合企业的情况上升到企业管理的层面。 （4）经常性的检查。这是培养学生快速学习的重要手段，也是提升教学过程中学生接收率和接受率的重要途径。我们增加了单元测试，为了不占用过多的时间，我们平时主要使用单项选择和判断题，同时利用检查替代点名和考勤。 ;案例分析的目的;教材及参考书目;中文刊物;英文刊物;如何学好管理;你为什么要学习管理？;问题1：谁是管理者？;答案：他为什么挣钱多？;问题3：他为什么挣钱多？;第一章：管理与管理者;1 管理的内涵与属性;①管理是一种有意识、有组织的群体活动，不是盲目无计划的、本能的活动。 ②管理是围绕着某一共同目标进行的。 ③管理是一个动态的协调过程，协调人与人之间的活动和利益关系，它贯穿于整个管理过程的始终。 ④管理包括一系列相互关联的职能，即计划、组织、领导、控制等。 ;⑤管理工作强调有效合理地利用资源，确保组织的效率和效果。 ⑥管理是在特定环境下开展工作的，有效的管理必须审时度势，根据环境的特点进行活动。 ⑦管理是人类改造世界的实践过程，是一种特殊形态的实践活动。 ;管理的意义与必要性;管理的目标;管理 在特定的环境条件下，以人为中心，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导、控制，以便达到既定组织目标的过程。 ;效益=高效率＋高效果;Stephen P.罗宾斯的定义;管理学特点;问题2：管理者做什么？;2 管理的要素; 管理的性质;管理的二重性;管理是科学与艺术的统一; 管理工作不同于作业工作;管理的科学性;管理的艺术性; 管理的意义 管理——只要有人类社会，就会有管理。 管理和科技是促进社会和经济发展的两翼。 中国的进步与发展离不开管理;1.3 管理的主体与职能1.3.1 管理者的角色; 2 管理的主体与客体;管理者的层次;管理者的角色模型;明茨伯格的管理者角色理论 ;明茨伯格的管理者角色理论 ;管理者的人际关系;管理者的角色变化;不同管理职能的时间分布;组织规模对角色的重要性的影响;如何作有效管理者;管理的客体;有效管理的五个领域;有效管理的八个步骤;有效管理的八个步骤;有效管理者的框架; 3 管理者的职能定位; 管理的职能与过程;管理的职能;管理的职能;管理的职能; 管理的职能和过程;管理学的研究方法;5 管理学的研究对象; 管理学科体系结构; ;讨论题;的基本撒即可都不恐怖方式;OK的十分肯定会说不够开放的时间快发红包国剧盛典冠军飞将;房间号房管局的设备房间都是不放假肯德基封号开始交电话费的看法;的发送给对方是个梵蒂冈贵航股份很反感发给很反感很反感好;第三个梵蒂冈梵蒂冈梵蒂冈梵蒂冈所发生的发送到各回各家华工科