民间游戏在幼儿园课程实施中的个案研究.docx

- -- 民间游戏在幼儿园课程实施中的个案研究 摘 要：近几年，幼儿园课程教育得到了社会上的广泛关注，幼儿教育关系到国家的未来发展，在很多方面都会产生特别大的影响。为了在将来的工作中取得理想的成绩，需要坚持在幼儿园课程的实施过程中，加强民间游戏的有效融入，这样不仅能够对课程体系更好的丰富，同时能够给幼儿带来更多的欢乐，促使他们在学习、锻炼的过程中，达到身心协调发展的目标。文章针对民间游戏在幼儿园课程中的实施展开讨论，并提出合理化建议。 关键词：民间游戏；幼儿园；课程；实施；研究就幼儿园课程本身而言，看似非常简单，但是实际上包含了很多的科学道理。幼儿在理解知识和运用 的过程中，表现为非常简单的特点，很多方面都要努力从长远的角度来出发，这样才能在幼儿的综合培育上，不断获得更好的效果。民间游戏的应用过程中，促使幼儿园课程的开放性获得良好的提升，对于将来的人才塑造和教育体系健全，都做出了大胆的尝试，是一项跨越性的进步手段。 一、民间游戏的优势分析 在幼儿园课程当中，很多内容的落实都在通过游戏的方法来完成，这样不仅能够让幼儿获得更好的成长，同时还能在知识的学习、掌握过程中，进一步减少固有的不足。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为民间游戏的优势，主要是集中在以下几个方面：第一，民间游戏的实施过程中，更加注重的是幼儿自身的开心、愉悦状态，通过让他们在内心上做出良好的放松，能够为日后的学习进步，奠定坚实的基础，在综合知识的学习方面，不会产生很大的问题，由此来获得的教学成就是非常突出的。第二，民间游戏在应用的过程中，可以充分结合幼儿园课程的不同内容来完成。现阶段的很多课程锻炼，都会锁定一个具体的目标，包括思维拓展、实践技能学习、综合能力培育等等，融合民间游戏以后，幼儿园课程的目标实现，将会更加的顺利。 二、民间游戏在幼儿园课程实施中的个案对策（一）创设民间游戏情景，吸引幼儿主动探索幼儿园课程的布置过程中，为了让幼儿园课程更 加轻松的融入，需要努力在游戏的情景创设上，按照科学、合理的手段来实施，这样不仅能够在未来的教育体系上更加完善，还可以让幼儿对此产生足够的兴趣，从被动学习转变为主动探索的效果。创设民间游 戏情景，是非常有效的过渡手段，能够给幼儿带来较多的新鲜感，在很多方面都可以获得较好的成绩。比如在户外创设民间体育游戏区，将适合幼儿年龄特点的民间游戏按不同类别划分不同区域，并按区域投放相关材料，以便幼儿随时探索。如轻器械区以皮筋、跳绳、沙包、毽子为主，挑战区投放梅花桩、高桥、爬梯、爬网、平衡木等，同时设置游戏场景和情节。室内创设泥巴屋、剪纸坊、民间社火、戏曲、童谣说唱表演功能室，班级区域则渗透民 ?g 小游戏。通过实施这样的教育方法，能够在民间游戏的优势方面充分体现，有利于幼儿园课程的全面优化。 （二）多元互动，以玩伴的身份将游戏推向深入对于幼儿园课程而言，其自身表现出了一定的严谨性，教师在幼儿园课程过程中，扮演的是指导者的 角色，一边与小朋友做游戏， 一边进行多方面的指导。为了在日后的工作中取得更好的成绩，需要让互动方面的内容更加多元化，教师应该尝试以玩伴的身份来融入游戏当中。例如，在“丢沙包”的游戏实施过程 中，玩伴的玩耍方式当中， 肯定会存在一定的 “耍赖”现象，但是这些都是小朋友的正常交流方式，而教师 如果没有 “耍赖”，反而是进行良好的指导， 就比较容易与小朋友之间产生一定的隔阂，很多小朋友对教师 都存在一定的敬畏心理，这就没有办法让他们全心全意的投入到民间游戏当中，很害怕自己出现错误，导致老师的批评。因此，教师在幼儿园课程落实民间游戏的时候，要从一个玩伴的心理角度出发，让小朋友们可以从内心来接受自己，这样才能在今后的教育工作中，不断的获得更好的成绩。 （三）加强民间游戏课程的构建 在现阶段的教育工作中，很多幼儿园课程都对民间游戏比较推崇，在认可程度上较高。日后，应继续在民间游戏课程的构建上，投入较多的努力。首先，要在网络上、社会调查中，对民间游戏的类型、数量多多搜集，这样就可以在幼儿园课程的游戏开展上，给予小朋友们较多的选择，观察他们对哪些游戏比较感兴趣，对哪些游戏比较排斥，从而在课程指导、教育的过程中，努力实施针对性的手段。其次，在教育工作的开展过程中，对民间游戏课程的构建，要多多与家长沟通，了解到幼儿回家以后的反馈。 三、总结 幼儿园课程在发展过程中，民间游戏的融入，已经成为了必要性的教育手段，通过在该方面投入较多的努力，能够在固有教育内容的完善过程中，不断取得更好的成绩，对于幼儿的综合成长、进步而言，可 提供较多的帮助，值得推广应用。 参考文献 胡芳强 .幼儿园传统民间游戏开展的现状与策略研究 [D]. 山东师范大学， 2017. 田增会 .彝族民间游戏在幼儿园课程中的应用研究 [D]. 西南大学， 2013. 刘婧