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民间游戏在幼儿园课程实施中的个案研究
摘 要:近几年,幼儿园课程教育得到了社会上的广泛关注,幼儿教育关系到国家的未来发展,在很多方面都会产生特别大的影响。为了在将来的工作中取得理想的成绩,需要坚持在幼儿园课程的实施过程中,加强民间游戏的有效融入,这样不仅能够对课程体系更好的丰富,同时能够给幼儿带来更多的欢乐,促使他们在学习、锻炼的过程中,达到身心协调发展的目标。文章针对民间游戏在幼儿园课程中的实施展开讨论,并提出合理化建议。
关键词:民间游戏;幼儿园;课程;实施;研究就幼儿园课程本身而言,看似非常简单,但是实际上包含了很多的科学道理。幼儿在理解知识和运用
的过程中,表现为非常简单的特点,很多方面都要努力从长远的角度来出发,这样才能在幼儿的综合培育上,不断获得更好的效果。民间游戏的应用过程中,促使幼儿园课程的开放性获得良好的提升,对于将来的人才塑造和教育体系健全,都做出了大胆的尝试,是一项跨越性的进步手段。
一、民间游戏的优势分析
在幼儿园课程当中,很多内容的落实都在通过游戏的方法来完成,这样不仅能够让幼儿获得更好的成长,同时还能在知识的学习、掌握过程中,进一步减少固有的不足。结合以往的教学经验和当下的教学标准,认为民间游戏的优势,主要是集中在以下几个方面:第一,民间游戏的实施过程中,更加注重的是幼儿自身的开心、愉悦状态,通过让他们在内心上做出良好的放松,能够为日后的学习进步,奠定坚实的基础,在综合知识的学习方面,不会产生很大的问题,由此来获得的教学成就是非常突出的。第二,民间游戏在应用的过程中,可以充分结合幼儿园课程的不同内容来完成。现阶段的很多课程锻炼,都会锁定一个具体的目标,包括思维拓展、实践技能学习、综合能力培育等等,融合民间游戏以后,幼儿园课程的目标实现,将会更加的顺利。
二、民间游戏在幼儿园课程实施中的个案对策(一)创设民间游戏情景,吸引幼儿主动探索幼儿园课程的布置过程中,为了让幼儿园课程更
加轻松的融入,需要努力在游戏的情景创设上,按照科学、合理的手段来实施,这样不仅能够在未来的教育体系上更加完善,还可以让幼儿对此产生足够的兴趣,从被动学习转变为主动探索的效果。创设民间游
戏情景,是非常有效的过渡手段,能够给幼儿带来较多的新鲜感,在很多方面都可以获得较好的成绩。比如在户外创设民间体育游戏区,将适合幼儿年龄特点的民间游戏按不同类别划分不同区域,并按区域投放相关材料,以便幼儿随时探索。如轻器械区以皮筋、跳绳、沙包、毽子为主,挑战区投放梅花桩、高桥、爬梯、爬网、平衡木等,同时设置游戏场景和情节。室内创设泥巴屋、剪纸坊、民间社火、戏曲、童谣说唱表演功能室,班级区域则渗透民 ?g 小游戏。通过实施这样的教育方法,能够在民间游戏的优势方面充分体现,有利于幼儿园课程的全面优化。
(二)多元互动,以玩伴的身份将游戏推向深入对于幼儿园课程而言,其自身表现出了一定的严谨性,教师在幼儿园课程过程中,扮演的是指导者的
角色,一边与小朋友做游戏, 一边进行多方面的指导。为了在日后的工作中取得更好的成绩,需要让互动方面的内容更加多元化,教师应该尝试以玩伴的身份来融入游戏当中。例如,在“丢沙包”的游戏实施过程
中,玩伴的玩耍方式当中, 肯定会存在一定的 “耍赖”现象,但是这些都是小朋友的正常交流方式,而教师
如果没有 “耍赖”,反而是进行良好的指导, 就比较容易与小朋友之间产生一定的隔阂,很多小朋友对教师
都存在一定的敬畏心理,这就没有办法让他们全心全意的投入到民间游戏当中,很害怕自己出现错误,导致老师的批评。因此,教师在幼儿园课程落实民间游戏的时候,要从一个玩伴的心理角度出发,让小朋友们可以从内心来接受自己,这样才能在今后的教育工作中,不断的获得更好的成绩。
(三)加强民间游戏课程的构建
在现阶段的教育工作中,很多幼儿园课程都对民间游戏比较推崇,在认可程度上较高。日后,应继续在民间游戏课程的构建上,投入较多的努力。首先,要在网络上、社会调查中,对民间游戏的类型、数量多多搜集,这样就可以在幼儿园课程的游戏开展上,给予小朋友们较多的选择,观察他们对哪些游戏比较感兴趣,对哪些游戏比较排斥,从而在课程指导、教育的过程中,努力实施针对性的手段。其次,在教育工作的开展过程中,对民间游戏课程的构建,要多多与家长沟通,了解到幼儿回家以后的反馈。
三、总结
幼儿园课程在发展过程中,民间游戏的融入,已经成为了必要性的教育手段,通过在该方面投入较多的努力,能够在固有教育内容的完善过程中,不断取得更好的成绩,对于幼儿的综合成长、进步而言,可
提供较多的帮助,值得推广应用。
参考文献
胡芳强 .幼儿园传统民间游戏开展的现状与策略研究 [D]. 山东师范大学, 2017.
田增会 .彝族民间游戏在幼儿园课程中的应用研究 [D]. 西南大学, 2013.
刘婧
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