《上课课件安塞腰鼓教学课件》-公开·课件.pptVIP

探究1  “但是”和“看”为什么单成一段？ 突出安塞腰鼓的热闹场面。 提示：语文中有一种“升格”的艺术：该用顿号的升格为逗号，逗号升格为句号，词升格为句，句升格为段…… “升格”，是为了使之更突出。 探究2“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！” 　　“没命了”在这里是什么意思？ 不要命地捶和舞。 突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈  探究3 “一锤起来就发狠了，忘情了，没命了……”这一段运用了哪几种修辞手法？ 为什么运用这种手法？ 排比：增强语言的气势，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。 比喻：为了让无形的鼓声形象化。 提示：用语言描绘声音是困难的，因此作者就借助比喻，使之形象化，令读者有身临其境的感觉。 探究4 “黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 是什么句式？改为陈述句该怎么说？效果有什么不同？ ——感叹句。 ——黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈。 ——感叹句比陈述句感情更浓烈。 探究5“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反义词，并说明其作用。 　　冰冷——燥热 　　恬静——飞溅 　　困倦——亢奋 作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。 朗读操练 　　 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的