公办幼儿园的示范辐射.docVIP

公办园示范辐射过程中的一些问题 在幼儿教育越来越受人们重视和关注的当前，各种性质的办园体制应运而生。公办园是政府扶持兴办的教育事业，民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。无论是公办还是民办，创办优质的幼儿教育是每一个从事幼教的人责无旁贷的事。当前，如何发挥公办园的管理优势、资源优势，指导民办园办园，使园所管理得到整合与优化，使优质资源得到开发和利用，确实值得探讨： 　　一、希望辐射帮扶活动有专人牵头，使活动有规划，有计划。每学年按计划开展多种形式的活动：如做报告、学习参观交流、送教下乡、观摩研讨和培训等。公办园自身也需要不断发展，有许多事情要做，老师也是一个萝卜一个坑，人力精力均不够，因此帮扶活动有时力不从心。而各乡镇分管幼教的都是成教干部，业务不精通，只能上传下达，很难真正地起到指导作用。最好由教育局的专职人员牵头，既发挥了示范园的教学带动作用，为城乡教师的交流架设了桥梁，又促进了城乡交流，对提高农村幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。 二、如何真正实现资源共享。教育资源的共享，人力资源的共享以及实施管理制度的借鉴和移植等等通过什么形式、什么渠道值得思考。民办园在师资建设、办学特色等方面容易出现“等、靠、要”的被动局面，如何带动幼儿园各项工作自主地、有效地开展。　　三、民办师资队伍的管理优化以及整体素质的提高。 因民办园的带班性质，一人包班，大部分教师无培训进修活动，教师整体素质函待提高。民办园因为人力物力等因素的影响，无法加强与姊妹园所的交流与学习，如开展现场教学研讨会，切磋教学，提高教学质量等。很少有共同开展园本教研活动，观摩与学习的机会很少。大家各自关起门来搞教育，势必目光短浅，理念滞后。 四、物力上没有专项资金，而开展帮扶、教研活动所需的活动资金、餐旅费用、奖金奖状等无从支出，片区竞赛活动中颁发的奖状连公章也没有着落。 以上是在实践过程中遇到的一些问题提出来仅供探讨。