人教版九年级物理上册第十五章电流和电路PPT新课件.pptx

第15章　电流和电路第1节　两种电荷课堂小结导学设计应用示例课堂反馈第15章　电流和电路第1节　两种电荷导学设计第1节　两种电荷学点1　摩擦起电、电荷 实验1：找一支塑料笔杆，把它和绒布反复摩擦几次，用它去吸引小纸屑等轻小物体，看能否成功。实验2：自制验电器——把铅笔杆插在底座上(底座可以用橡皮泥或塑料泡沫来做)，取粗细约1 mm、长10 cm的裸铜线缠在笔杆上，金属箔可用铝箔包装纸剪成约2.5 cm长、8 mm宽，第1节　两种电荷按图15－1－9所画的那样剪好，沿虚线对折后挂在裸导线的左上端，裸导线的另一端弯成环状。这样一个验电器就做成了，然后使用自制的验电器来检验物体是否带电。图15－1－9思考：问题1：哪些物体相互摩擦后会产生带电现象？举例说明。答：___________________________________________________。 第1节　两种电荷毛皮与橡胶棒、丝绸与玻璃棒等摩擦后会产生带电现象 第1节　两种电荷问题2：自然界中存在几种不同性质的电荷？它们之间是否会发生相互作用？答：__________________________________________________________________________________________________________________。问题3：验电器的金属箔张角增大和减小分别说明被检验物体的带电情况如何？答：_____________________________________________________________________________________________________。 自然界中存在两种不同性质的电荷：正电荷和负电荷，它们之间会发生相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 验电器的金属箔张角增大，说明物体所带电荷量变大；张角减小，说明物体所带电荷量变小 材料1：如图15－1－10甲所示是原子内部的结构图，其中原子核位于原子中心，核外有绕核高速运动的电子，原子核还可分为质子和中子。材料2：如图乙所示是氢(H)原子、氦(He)原子、锂(Li)原子、铍(Be)原子的结构示意图。图15－1－10第1节　两种电荷学点2　原子及其结构 第1节　两种电荷思考：问题1：原子是由哪几部分组成的？原子核还可以再分吗？答：__________________________________________________。问题2：由图可知，原子核中的质子数与核外电子数有什么关系？答：_______________________________________________。 原子是由原子核和核外电子组成的，原子核还可以再分 原子核中的质子数与核外电子数在通常情况下相等 实验：取两个相同的验电器A、B，使A带电，B不带电，分别用橡胶棒和带绝缘柄的金属棒连接验电器，同时观察验电器金属箔张角的变化，如图15－1－11、15－1－12所示。图15－1－11　图15－1－12 第1节　两种电荷学点3　导体和绝缘体 第1节　两种电荷思考：问题1：用橡胶棒连接验电器时，验电器A、B的金属箔的张角没有变化，说明验电器A的电荷量__________，验电器B仍___________。问题2：用金属棒连接两验电器时，验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开，这表明验电器B也___________，有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了___________。不带电没有变化带了电定向移动第1节　两种电荷问题3：电荷的定向移动肉眼看不见，上述实验过程采用的是什么方法而“看见”电荷移动的？答：____________。问题4：电荷在金属中可以定向移动，说明金属是可以________的。转换法导电第1节　两种电荷应用示例类型一 两种电荷例1 将带正电的玻璃棒靠近泡沫小球，出现如图15－1－3所示的情形。若改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫小球，下列推断正确的是( )A．若相互吸引，则泡沫小球带正电B．若相互吸引，则泡沫小球不带电C．若相互排斥，则泡沫小球带正电D．若相互排斥，则泡沫小球不带电B图15－1－3第1节　两种电荷[解析]由图可知，带正电的玻璃棒与泡沫小球相吸，说明泡沫小球带负电或不带电；若改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫小球，若相互吸引，则泡沫小球不带电，A错误，B正确；若相互排斥，则泡沫小球带负电，C和D均错误。第1节　两种电荷[方法指导]物体是否带电及带电体所带电荷巧判断(1)物体是否带电的判断①若能吸引轻小物体，则带电，否则不带电。②与验电器接触时，若验电器的金属箔张开，则带电，否则不带电。③若两物体相互排斥则均带电。若两物体相互吸引则有两种情况：一是两物体均带电；二是一物体带电，另一物体