二年级科学下册磁铁3磁铁的两极课件3教科版.pptVIP

磁铁的两极 讨论：可以用什么方法来检测？ 研究问题： 条形磁铁的磁力哪里强？哪里弱？ A B C D E 研究步骤： 取点 研究问题： 条形磁铁的磁力哪里强？哪里弱？ ——悬挂 这样挂有没有问题？ A B C D E 研究步骤： 取点 研究问题： 条形磁铁的磁力哪里强？哪里弱？ ——悬挂 做个挂钩 A B C D E 研究步骤： 取点 研究问题： 条形磁铁的磁力哪里强？哪里弱？ ——悬挂 A B C D E 研究步骤： 取点 研究问题： 条形磁铁的磁力哪里强？哪里弱？ ——悬挂 ——记录 ——分析 A B C D E 1.掰开的挂钩要不要算？ 2.挂针的时候为什么要轻拿轻放？ 3.最后掉下来的那个回形针算不算？ 几个小问题： A （ ）B （ ）C （ ）D （ ）E（ ） 条形磁铁各部分的磁力大小 分析各点吸引回形针的个数—— 我们的发现： 条形磁铁的磁力 两端强，中间弱。 磁铁上磁力最强的部分叫磁极。 磁铁有两个磁极。 两块磁铁相互接近，观察记录结果 A B A B B A B A C D D C C D “ → ← ”箭头相对表示吸引 “ ← → ”箭头相反表示排斥 （ ） （ ） （ ） （ ） D C 1.磁铁磁性最强的地方是（ ），磁铁有（ ）个磁极。 2.两块磁铁的磁极相互接近时，有时会（ ），有时会（ ）。 磁极 两 互相吸引 互相排斥 （ ）1.把小钢珠放在条形磁铁的中间，松开手，小钢珠会 A留在中间 B滚向一端 C掉下来 （ ）2.用条形磁铁的不同位置吸引回形针，下列说法错误的是 A③处吸引的回形针数量最少 B①处和⑤处吸引回形针数量比其他都多 C②处吸引的回形针数量比⑤处多 B C ① ② ③ ④ ⑤ （ ）3.按照教科书第70页的方法，做拉块没有标识的磁铁相互接近的实验时，各组的结果不同。这是因为 A我们不知道各个磁极的名称 B磁铁的磁极是会变的 C不同小组给磁铁标的字母不统一 C （ ）4.如下图，有两块条形的金属物体，经过实验发现，①和③相互吸引， ①和④相互吸引，②和③相互吸引， ②和④相互吸引。由此我们可以断定 A两块都是磁铁 B其中一块是磁铁，另一块是铁制品 B ① ② ③ ④ 一块磁铁碎成两半，每一块有几个磁极? 断的磁铁还是中间磁力最弱吗？ 它还能重新接起来吗？ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * *