学会说点儿道理--非连续性文本的阅读.pptVIP

盂县西烟中学 王勇明 第一步：揭开非连续性文本的 定义面纱？ 它大多是由 有文字、图画、表格、数据等元素。 多种材料组合， 第二步：初识面纱背后的面容 1.图 画 请介绍下边这一幅漫画的内容。 第二步：初识面纱背后的面容2.表 格 下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。 我省留守儿童抑郁情绪调查表 抑郁频度 经常 有时 很少 没有 百分比 5.9% 52.9% 35.5% 6.7% 解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说 百分比 23.6% 35.8% 5.9% 35% 第二步：初识面纱背后的面容3.文 字 正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。 材料一：《晋书》有言：“有人不及，可以情恕。” 材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐） 材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑。故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名） 材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。 这些材料都告诉我们： __________________________________ 第三步：读懂面容背后的故事1.图 画 请介绍下边这一幅漫画的内容。 1、讽刺了那些理论脱离实际，读死书的现象。 （不是介绍画面，是揭示漫画含义。） 2、一个孩子手捧一本《百科全书》，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶。 （介绍不全面，忽略了漫画中的文字） 3、一个孩子手捧一本《百科全书》，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶，图下方有一行文字：书上说，鱼儿离不开水。 (看清要求，介绍全面) 第三步：读懂面容背后的故事（1）图 画 第三步：读懂面容背后的故事（2）表 格 下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。 我省留守儿童抑郁情绪调查表 抑郁频度 经常 有时 很少 没有 百分比 5.9% 52.9% 35.5% 6.7% 解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说 百分比 23.6% 35.8% 5.9% 35% （2）表格 1、我省很多的留守儿童有抑郁情绪 。 （未提及解决抑郁情绪的方式） 2、我省留守儿童心里有话经常对父母说，有时对同学说，很少对老师说。 (非结论性信息，只陈述现象，且不全面) 3、我省很多的留守儿童有抑郁情绪，他们解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。 （纵横比较，寻找规律，得出结论） 第三步：读懂面容背后的故事3.文 字 正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。 材料一：《晋书》有言：“有人不及，可以情恕。” 材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐） 宽容的话题 胸怀博大 材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑。故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名） 材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。 这些材料都告诉我们： __________________________________ 宽容与胸怀博大的作用 第三步：读懂面容背后的故事3.文 字 1、我们要以宽容之心对待每一个人。 （不准确，我们不能无原则地宽容） 2、我们应胸怀博大并且要宽容他人。 （没有谈到胸怀博大及宽容他人的作用） 3、胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。 （各个击破 综合表达） 存在问题 1、审题不细致 2、筛选不全面 3、表述不准确 第四步：携手走进体验营 1. 新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，你给他指明。请根据下图，写出你对小宏说的话。 近年来，考查中越来越关注非连续性文本的应用价值和学生的综合能力。 请向前（向北）直走约100米，到十字路口，右拐（向东）行约20米，就到了。 你说： 。 2.每年5月第二个周日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。? 调查结果统计表 第四步：携手走进体验营 项目 小学生 初中生