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关于对《流体输配管网》课程的认识与体会 作者：吴建波马富芹陈绪军曹西金　　 论文 关键词:流体输配管网时间安排教学内容学习方法 中国编辑。　　论文摘要:《流体输配管网》是建筑环境与设备工程专业的一门主干课程，但目前却存在着授课时间安排不合理、授课内容急需调整等突出问题。因此。合理安排授课时间、对授课内容进行调整、使学生掌握 科学 的学习方法等是摆在任课教师面前的一项重要任务。　　《流体输配管网》是建筑环境与设备工程专业一门主干课程，该课程将《空调工程》《燃气输配》《通风工程》《建筑给排水》《锅炉及锅炉房设备》《建筑消防工程》《工厂动力工程》等课程中的管网系统原理抽出，经提炼后与《流体力学泵与风机》中的“泵与风机”部分进行整合、充实而成。如何讲授好本课程，处理好本课程与其他专业课程之间的衔接问题，进而提高学生的学习兴趣和学习质量，是任课教师急需解决的难题。　　一、授课时间安排方面存在的问题　　以往，《流体输配管网》课程曾安排在第二学年第二学期，也有安排在第三学年第一学期与第二学期的。有学者与教师认为，这门课程是专业课程，应安排在第四学年第一学期，这样可以让学生在学习过各专业课程之后集中学习管网理论知识，达到使学生融会贯通并激发学生的想象力与创造力的目的。　　l将本课程安排在专业课程学习之前存在的问题　　《流体输配管网》包括“泵与风机理论基础知识”“管网系统组成”“管网系统设计理论”及“管网系统调节理论基础知识”等主要内容。将本课程安排在《流体力学》课程之后、相关专业课程之前，与专业基础理论课程《传热学》《工程热力学》与《热质交换设备》等放在同一学年授课，优点是提前学习“泵与风机理论基础知识”“泵与风机和管网的匹配”等主要内容，可以为后续的专业课程学习带来方便，因为学习专业课程需要学生具备一定的泵与风机理论基础知识。　　将本课程安排在专业课程学习之前存在的问题是，在讲授“流体输配管网系统类型及装置”“流体管网水力特征与水力 计算 ”等内容时学生普遍反映，虽然课程理解起来不难．但要将课程前后内容联系起来达到融会贯通却十分困难，原因主要有两点：一方面，学生对管网系统还十分生疏，没有前期专业课程的铺垫便突然要学习管网类型、装置及管网系统知识，对学生来说显然有困难，因而达不到预期的教学目的；另一方面，目前《流体输配管网》的授课主线不太突出，学习时需要学生具备一定的专业基础知识。　　2．将本课程安排在专业课程学习之后存在的问题　　针对学生反映的问题．笔者所在的教研组及时修正了教学计划，将该课程安排在第三学年第二学期．从教学效果上来看还是很好的．但在其他专业课程授课过程中有部分学生反映．由于缺少“泵与风机理论基础知识”．在学习“管网系统水力工况分析”与“系统工况调节”等内容时有一定的难度。根据这些问题，笔者所在的教研组决定将《流体输配管网》课程安排在第三学年第一学期，与专业课程同时讲授，并对其中部分章节的顺序和内容进行调整实践证明，这种安排的优点比较突出。　　3．对本课程授课时间安排的一些想法与建议　　《流体输配管网》为专业课程，其目的就是让学生在学习过各专业课程之后集中学习管网理论知识，以使学生融会贯通，激发学生的想象力与创造力，提高学生的创新能力。因此笔者认为，本课程应该安排在专业课程学习之后，也就是应该安排在第四学年第一学期，然后将本课程内容灵活分为两大部分，分别在不同学年讲授，其中一部分是“泵与风机理论基础知识”．可以安排在第二学年第二学期专业课程学习之前或与专业课程同时讲授：另外一部分就是“管网系统及管网设计与管网工况调节理论知识”，可以安排在第四学年第一学期专业课程学习之后。　　二、授课内容存在的问题　　提高学生的学习兴趣，合理安排教学内容，对学生掌握本课程理论知识、提高解决实际工程问题能力具有至关重要的作用。因此笔者认为，本课程的授课主线与目的必须突出、明确，与专业课程的衔接必须恰当。 中国