口语交际《向你推荐一本书》教学设计.docVIP

人教版四年级下册口语交际 《向你推荐一本书》教学设计 开封市柴屯小学 郭爱琴 教材分析： 小学课标中口语交际教学阶段目标提出第二学段（3～4年级）的目标为： 1、能用普通话与人交谈，在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 本次口语交际的话题是“向你推荐一本书”，目的是引导学生交流自己读过的好书。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语言的规范和指导；引导评价，提高语言能力；把口语训练延伸到日常活动中去。 教学目标： 1、能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方，语言通顺。 2、能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。 3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 教学重点、难点： 1、在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价，激发他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。 2、要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。 ?教学准备： ? 1、学生准备好自己课外最喜欢看的好书，可以带上一到两本到课堂上向大家推荐。 ? 2、老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解，准备好课件。 ?教学过程： ?一、畅所欲言话读书　　1．引入。 师：同学们，我们学校构建书香校园已经有好几年了，相信在这几年里，大家一定看了不少的好书，与书结下了不解之缘，也从书中汲取了许多营养，成了知识丰富的人，老师很高兴。今天，老师想做个小小的调查，了解一下我们班的同学爱读哪些书，为什么爱读它。　　2．交流。自己先与同桌交流，然后在班上汇报。　　3．归纳。爱读的书主要有这么几类：故事新奇、情节有趣的书；知识性强的书；反映孩子生活，让人亲切的书；图文并茂的书；内容惊险、刺激的书；想象大胆、描写生动的书。二、教师推荐，指导方法　　1．过渡。原来大家看了这么多的书啊。有人说：有好东西要大家一起分享，才更有价值！我想，读一本好书也是这样！快把你喜欢看的书介绍给同学和老师吧。可是，怎么样才能让人认同、接受你的介绍，还得掌握一项本领，那就是推荐。（板书：向你推荐一本书）想学吗？ 2．引导。（手举《一千零一夜》一书）大家看，老师最近喜欢上了的这本书，知道为什么吗？告诉你吧，《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》，“天方”是中国古代对阿拉伯的称呼，仅凭这名字，就足以把人带到神秘的异域世界中。它是世界上最具生命力、最负盛名，拥有最多读者和影响最大的作品之一。同时，它以民间文学的朴素身份却能跻身于世界古典名著之列，也堪称是世界文学史上的一大奇迹。从老师的讲述中，你觉得吸引老师的是什么？如果你来推荐这本书，你认为还可以从哪些方面来介绍？ 3．总结。（师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法）　　（1）形式方面：采用丰富多样、引人入胜的推荐形式，如展示书的封面或导读，简介自己的阅读感受或他人的反映和评价，或讲述与推荐的书有关的有趣的小故事和生活例子，激起其他同学的阅读兴趣。 （2）内容方面：可以介绍书中最有特色、最精彩、最吸引人的内容，如情节、语言、写作特色、作者情况，可以简介这本书与别的书最大的不同点，也可以谈谈自己对这本书的看法。 （3）语言方面：清楚，流畅，有序，把推荐的理由说充分。采用充满激情的语言，使推荐发言具有鼓舞性和号召力。 （4）情感方面：声音响亮，叙述生动、有激情，声情并茂，打动别人。 三、尝试推荐 ，明确要求 1、师：现在谁第一个上台来向大家推荐自己的书？? 2、生上台试推荐，师鼓励：你真有勇气，只有敢于尝试，才会有进步。我们应该把掌声送给他。 3、学生推荐后，师生进行讨论：你们从他推荐的书中了解到什么？ ? 4、生自由发言。 5、师：你还想知道这本书的哪些方面呢？ ? 看来推荐一本好书还真得讲究方法呢。请大家翻开书159页，看看第八次口语交际《向你推荐一本书》还从倾听、评价方面给了我们什么提示？ 　学会倾听：? （1）师：明白了怎么去说，那当别人在介绍时，其他同学在倾听方面应该怎么做呢？ （2）归纳：认真听，仔细想。 ? 学会评价： （1）师：我们听别人说完后，可以进行评价，那么你们认为该从哪些方面进行评价呢？ （2）生自由说要求 ?　6、小结：同学们，老师还有个小小的建议：我们在推荐时，一定要做到声音洪亮，语言流畅、态度大方、说的时候要有重点，还可