毕业论文：电子商务教学论文：大学《电子商务法》课程的教学方法研究.docVIP

w 电子商务教学论文： 大学《电子商务法》课程的教学方法研究 摘要：本文认为在《电子商务法》课程可以采取模块式教学法，即电子商务交易前、交易中、交易后以及交易前中后四大大模块。各模块内容中同时采取情景模拟法、图片演示法、案例教学法、文献阅读法的教学方法。 　　关键词：电子商务法；课程；教学方法 一、整体教学方法——模块式教学法 　　 　　1．模块式教学法 　　模块式教学法是按照教学过程的基本环节，把课程内容按多元目标进行系统综合的教学方法。它旨在把一个复杂、相互交叉的课程内容分成若干个基本课程或教程模块，把相互渗透的教学内容组成系列知识模块。通过各模块的优化组合，使教学尽可能适应不同层次和目标的需求，以达到提高教学效果为目的。 　　2．模块划分及模块法应用 　　电子商务的交易过程可以分为交易前（指买卖双方在Internet在发布供需信息）、交易中（指买卖双方将双方磋商的结果以口头、书面或以、电子文件形式确定下来）、交易后（指买卖双方各自履行合同）三个环节。所以，《电子商务法》课程的模块相应地可以划分为：（1）电子商务交易主体的法律制度（交易前）；（2）电子商务交易行为的法律制度（交易中）；（3）电子商务税收的法律制度（交易后）；（4）电子商务信息资源的法律法规（交易前中后）。 　　在电子商务交易前模块教学中，将交易当事人和交易参加方的权利义务形成一个网络模块关系。在电子商务交易中模块教学中，进一步划分子模块，从而形成一个层级模块关系。在电子商务交易后模块教学中，讲授可以按照国与国之间的差异对比来组织，从而形成一个并列模块关系。在电子商务交易前中后模块教学中，进一步划分子模块，如网络信息资源提供、数据电文以及电子商务安全等从而形成一个递进模块关系。 　　 　　二、各组成模块教学方法 　　 　　1．情景模拟法 　　情景模拟法把学生分为若干小组，每组代表一个企业，学生分别扮演企业决策者们和参加交易者的不同角色，训练学生将所学理论运用到实际中，学生和教师对情景模拟情况评说和总结。情景模拟法与单纯的说教相比，调动了学生学习的主动性，大大地提高教学效果。 　　2．图片演示法 　　在真正的电子商务交易中，很多概念比较抽象，如电子合同、电子签名、电子钱包等，学生理解其法律制度较困难。以图片的形式展示其外观，让学生留下直观的印象，然后阐述相关法律规定，教学效果亦可以大大提高。 　　3．案例教学法 　　案例教学法是将案例运用于教学，通过教师展示案例，组织学生讨论案例，教师归纳提炼，学生最后演练。优点是以互动的形式使学生掌握如同实际从业人员一样的认识问题、分析问题和解决问题。 　　4．PPT演示法 　　PPT演示法是利用计算机处理文字、图形、图像等，以替代传统板书教学的一种方法。优点是能将文本、图形、图像和动画有机结合，清楚明了。在电子商务信息资源的法律法规教学过程中，数据电文与电子商务的法律法规均需要图文并茂，即采用PPT演示法，才能使这些学生更好理解这些法律法规。 　　 　　参考文献： 　　[1] 黄筱调、郑莉，模块式教学法及其探索，江苏高教，1998年第4期。 　　[2] 杨路明，电子商务法，机械工业出版社，2007。 　　[3] 吴凌娇，《电子商务概论》教学方法探讨，常州信息职业技术学院学报，2004 Vol.3 No.3。 　　[4] 文理、许跃辉，工商管理专业教学方法的研究，中国成人教育，2005.7。 　　[5] 陈群平，案例教学法在市场营销教学中的应用探析，经济师，2005.4。