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实用标准文档 文案大全 以思维导图探索英语家庭作业的设计 学生语言能力的提高需要大量的语言实践，仅靠课堂四十分钟的学习是远远不够的，课外练习主要是家庭作业，其重要性不言而喻。习惯的小学英语家庭作业普遍采用听录音跟读、朗读课文、抄写单词与句子等。虽然也是有效的基础练习方法，但由于形式单调机械，容易使学生产生疲劳、厌倦的抵触情绪，久而久之，会挫伤他们学习英语的热情，损害他们学习能力的养成。 理想的家庭作业设计，要基于学生是否喜欢做，是否愿意做，是否对学生提高英语能力有帮助的前提，为此，设计英语家庭作业的内容应该符合学生的生活认知和思维特征，创设学生喜闻乐见的情境，使其在积极的心态中拓展思维和创造。基于以上的认识和思考，我近年来在教学实践中，尝试运用思维导图设计英语家庭作业，发现这一做法能够有效地解决旧有的家庭作业方式弊病，有利于培养学生学习英语的兴趣和能力，探索到一条理想的家庭作业改革的新路子。 本文以《义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）》为例，结合具体教学内容，谈谈如何运用思维导图设计英语家庭作业。 扣教学内容 设计巩固型家庭作业 英语家庭作业首要的是巩固和消化课上所学知识，提高课堂教学效果。为此我在布置家庭作业时，紧扣教学内容，设计巩固型作业，让学生在积累英语语言知识的同时，锻炼语言技能，提高运用语言的能力。 《义务教育教科书英语》 四年级上册Un