SPSS统计分析- 第11章 信度分析.ppt

（）选择分析︱相关︱双变量相关命令，打开双变量相关对话框。 （）选择变量：在相关系数选项组中勾选复选框，在显著性检验选项组中选中双侧检验单选按钮，并勾选标记显著性相关复选框。 （）选择描述性统计量：单击选项按钮，弹出双变量相关性：选项对话框，勾选均值和标准差复选框。单击继续按钮，返回双变量相关对话框。单击确定，输出结果。 （）单击确定按钮，输出结果。 ．结果分析 输出结果如下表所示。从表中可以看出，学生们月份和月份的成绩相关系数为，，相关极其显著，表明这两次测验的重测信度很高。 【例】某自我概念量表，有题是非题，答对一题可以得到分，题本与 分别施测同一组个人，分数愈高表示愈具有正向自我概念，施测结果如下表所示，请计算测验的信度。 解：该案例中是使用同一量表的两个不同题本对同一组被试进行的测验，其中一个题本可以作为另一个题本的复本，因此适用于计算复本信度。 姓名 题本 题本 ．操作过程 （）首先，根据题意建立数据文件，如下图所示。 （）选择分析︱相关︱双变量相关命令，打开双变量相关对话框。 （）选择变量：在相关系数选项组中勾选复选框，在显著性检验选项组中选中双侧检验单选按钮，并勾选标记显著性相关复选框。 （）选择描述性统计量：单击选项按钮，弹出双变量相关性：选项对话框，勾选均值和标准差复选框。单击继续按钮，返回双变量相关对话框。单击确定，输出结果。 （）单击确定按钮，输出结果。 ．结果分析 输出结果如下表所示。从表中可以看出，题本和题本的成绩相关系数为，双侧检验的显著性概率（）为，，相关极其显著，表明测验中该量表的复本信度较好。 内部一致性信度 虽然复本法适用于例如能力测验（学业能力，智力，特殊能力）等许多测验，但要为测验建立有效的复本通常不仅很难编制而且代价较高。因此有研究者就通过把测验项目划分为不同的样本，从而间接的考虑一致性信度。 内部一致性信度的基本原理 如果充分利用一次测验所得的资料来计算信度，将会节省很多时间和人力。计算出来的信度系数反应的是测验内部的一致性，叫做内部一致性信度系数或同质性信度系数。 ．定义 内部一致性信度又称同质性信度，即一个测验所测内容或特质的相同程度。同质指同一种心理特质可以被测验中所有的题目测量出来，即此时所有题目得分之间应具有较高的正相关。 测量的内在信度重在考察一组评价项目是否测量同一个概念，这些项目之间是否具有较高的内在一致性。一致性程度越高，评价项目就越有意义，其评价结果的可信度就越强。内部一致性法包括斯皮尔曼分半法，库尔德理查逊公式，以及克伦巴赫α系数。 【注意】如果测试题目间不具有较高的正相关，那么即使一些表面看起来是测量同一种心理特质的题目，也不能认为它们具有同质性。 ．计算方法 求测验的分半信度是同质性信度的一种粗略估计方法。因为分半信度的计算方法很多，所得结果不太稳定，因此基于分半信度，研究者提出了如下基本公式 内部一致性信度分析的操作过程 在中内部一致性信度的具体操作过程如下： （）打开或建立数据文件 （）选择“分析”︱“度量”︱“可靠性分析”命令，打开“可靠性分析”对话框，如图所示。 （）选择变量：将左边列表框内要分析的项目依所需次序选入右测的项目列表框内。 （）选取模型：在左下角的模型下拉列表框中有可供选择的模型类型。包括α、半分、、平行、严格平行种类型（前面已详细介绍）。 （）选择统计量：单击“统计量”按钮，弹出如下图所示的可靠性分析：统计量对话框，在此对话框，内可选择所需的描述性统计量等项。 （）单击“继续”按钮，返回“可靠性分析”主对话框，单击“确定”按钮，输出统计结果。 实例分析：测验的内部一致性信度 【例】某班老师用一个随堂测验测验对名学生进行施测，每个问答题满分是分，如表所示是其施测结果，请计算信度。 ．操作过程 （）根据题意建立数据文件，如下图所示。 （）选择分析︱度量︱可靠性分析命令，打开可靠性分析对话框。 （）选取模型：在左下角的模型下拉列表框中选择α。 （）选择统计量：单击统计量按钮，弹出可靠性分析：统计量对话框，勾选相关性和如果项已删除则进行度量复选框。 （）单击继续按钮，返回可靠性分析对话框。 （）单击确定按钮，输出统计结果。 ．结果分析 在结果中首先呈现随堂测验成绩可靠性分析表，如下表所示。从该表中可以看出该测试的内部一致性信度系数为，因此可以认为该测验的信度较好。 但是在信度分析中只得到这样一个系数并不够用，不能为该问卷的改进提供太多有用的信息。因在前面统计量中勾选了“如果项已删除则进行度量”复选框，所以在结果中还输出了“随堂测验成绩项总计统计量”，如下表所示。该统计表给出了如果将相应的题目删除后，则总的统计量及信度将如何改变。表中各栏从左至右依次为：项已删除的刻度均值、项已删除的刻度方差、校正