黑龙江省生物医药工程重点实验室-powerpointp资料.pptVIP

分校的实验室与科研 分校的实验室与科研 适当引进人才，考核教学能力同时也应考核科研能力 硕士掌握科研技能 博士具有创新能力，能独立从事研究工作 确有科研潜力的，其他条件差点也可引入１－２个， 现在面试只看教学，没人重视科研能力 分校的实验室与科研 研究生教育 确保试验数据的可靠性 有些试验，预期结果只在最佳试验条件下才能产生，要通过预试验确定最佳实验条件 确保试验数据的可靠性 实验前做好准备 在实验设计上多下一点功夫 没做好准备不做实验 试验一旦开始，尽快完成 新竹高于旧竹枝 全凭老干为扶持 明年再有新生者 十万龙孙绕凤池 －郑板桥 分校的实验室与科研 从小事做起，作实实在在的工作 不积跬步无以至千里，不积细流 无以成江河 厅局级课题不嫌小，指导性课题也有用 缺少历练，拿不来大课题 好高骛远，欲速则不达 分校的实验室与科研 用好实验室 要充分利用，宁可用坏不放坏 使用实验室需要有课题，有科研任务 需要积极申请各级各类课题 只能提供实验环境和设备 试剂、消耗材料需自备 目前以分子生物学常用实验为主 研究生教育 培养目标 学士：掌握知识 授之以鱼 知识的来源靠灌输 上课多，自习少 进教室多，上图书馆少 读教材多，看原著少 被动接受多，主动思考少 硕士：技能培养 授之以渔 掌握方法， 培养能力， 自学能力、交流能力、解决问题能力 会读书，会做实验，会写论文 研究生教育 多看原著，多看文献 变被动接受为主动学习 不盲从，敢怀疑 博士：素质培养 专业知识 专业技能 创造能力 能独立进行科学研究 收集资料、论文选题、实验设计、 数据处理、理论分析、结论提出 研究生教育 １９７８年恢复招生以来近３０年培养１６万 博士、１２０万硕士 １９８２年招生１.1 万，２００６年 招生３４.４万 我校２００７年研究生招生人数已经超过了本科生 高校教师、在职人员课程班、研究生培养创新基地 研究生教育得到飞速发展，取得很大成绩 研究生教育 以培养创新性人才为目标，在质量、水平上都没有达到要求： 研究生教育本科化，硕士生成了本科后 博士生不能独立承担课题 弄虚作假之风盛行 重结果轻过程，重技术轻思路 规模扩大了，质量下降了，就业困难了 对研究生教育要进行改革： 创新是灵魂、导师是基础、科学研究是核心 ２００７年１７所改革试点校： 哈尔滨工业大学、北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交大、同济大学、西安大学、中科大、中国农大、大连理工大学、武汉大学、南京大学、东南大学、四川大学、中山大学、华南理工大学 研究生教育 SCI 科学引文索引 ＥＩ 工程索引 ＩＳＴＰ 科学技术会议录索引 ２００５年ＳＣＩ、ＥＩ、ＩＳＴＰ共收录我国论文１５３３７４篇，比上一年增加４２０１８篇，在美国、英国和日本之后，居第四位 单篇论文引用数３.０１次，居世界１２４位 香港论文总数排名很靠后，单篇论文引用数世界排名２８位 研究生教育 核心期刊 ２０世纪３０年