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8，9 的分解与组合
活动目标：
1．经力对数量为 8.9 的物品进行分解、组合的过程，感知 8、9
的分解、组合；
感受总与部分数之间的关系；
激发幼儿思维的灵活性。
教学重点：
掌握 8，9 的分解与组合。
教学准备：
1.1 —9 的数字卡片；
数字是 9 的学具。教学过程：
一． 创设情境，引出课题。
师：今天我们来玩个 6 和 7 的数字对对碰的游戏。
师：这个游戏大家玩的很成功，为了奖励小朋友，老师给大家带来了一个小小的问题：
星期六，猫妈妈和小猫去河边钓鱼，他们一共钓了 8 条鱼，可是用一
个网兜又装不下，于是呀，猫妈妈让小猫把鱼分别装在两个网兜里。
你想知道小猫可能会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来
研究 8 的分解与组成。（揭示课题）
[ 设计意图：使学生明确学习目标，了解达成目标的方法 ]
二．动手操作，自主探究
1、师：请你拿出数量是 8 的学具代表 8 条鱼，按照不同的分法把它
们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。
2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。
3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。
4、根据学生的汇报，总结并板书 8 的组成与分解图。（板书）
[ 设计意图：通过让幼儿自己动手操作来整体了解 8 的分与合，这种方法更有利于孩子对知识的理解与掌握， 通过自己动手更能加深对知识点的印象 ]
三．讨论交流，巩固新知
1、师：同学们刚才通过分小鱼，知道了 8 的组成，你能想办法把它们都记下来吗？观察黑板上是板书， 开动你们的小脑筋想一想我们怎样记 8 的组成最简便？你发现了什么小窍门？①按顺序记。（左边一列数数字依次递增， 右边一列数数字依次递减）
②按照相同数字位置颠倒顺序记。
拍手游戏
师：我们已经掌握了记忆 8 的分解组合的小窍门， 接下来我们就来玩
个拍手游戏：
生一：你拍一
生二：我拍七
[ 设计意图：在整体掌握 8 的分与合的基础上让孩子讨论总结记忆小
窍门更有利用孩子对知识点的掌握。 ]
四．自学 9 的分解与组合。
1、教师分给幼儿每人 9 片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按 8 的分与合记忆小窍门摆分合式并记录。
2、挑选幼儿将分解的结果展示在黑板，并进行检查。
[ 设计意图：在前面的教学活动中有 8 的分与合做铺垫，学生能自然而然地按照刚才的方法自己学习 9 的分与合，这样也就提高了课堂效率。 ]
五．运用新知，反馈练习
抢答
（ ）
（ ）8
9
8
3 5 2 7 3 ( ) 6 ( ) 4
( )
连线：哪两张卡片合起来组成 9？请用线连一连。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
[ 设计意图：对所学知识点进行加深巩固。 ]
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