机电一体化专业技术人才培养专业技术工作方案.docVIP

益阳职业技术学院 机电一体化技术专业(580201专业代码) 人才培养方案 专业负责人:欧仕荣 系 主 任:蔡超强 教务 处长:曾立波 主管 院长:周霞中 机电工程系 二O一二年五月 机电一体化技术专业人才培养方案 一、招生对象与学制 招生对象：应、往届普高（职高）、普通（职业）中专毕业生、技校毕业生 学 制：全日制三年 二、职业目标 本专业面向机电制造行业，以益阳的机电制造产业背景为参照，将职业目标定位于机械加工与维护产业链的各个环节，如图1所示。本专业的职业目标定位于每一岗位群中要求具有熟练专业技能及较高技术应用能力的中、低职位。 1、机械零部件生产中、低职位职位：操作机加工设备进行零件的生产；零件的组装；2D/3D绘图员；车工、铣工、钳工等操作工职位。 2、机电设备的操作与维护中、低职位职位：机加工设备的调试与维护；工厂电气控制技术；维修电工等职位。 3、工艺编制中、低职位职位：零件工艺性审查；工艺流程方案的制定；设备的选用；现场生产指导；不合格产品的分析与控制、工艺设计员等职位。 4、机电产品的售后服务中、低职位职位：产品检验员；质量统计与分析；机电产品营销等职位。 工艺 工艺 加工 维护 服务 高端设计 ◆高级绘图员 ◆工艺流程方案的编制 中低端设计 ◆2D/3D绘图员 ◆零件加工工艺的制定 工艺编制 机电设备 技术服务 机电制造 产 业 链 岗位群 高级职位 ◆机械加工工艺师 ◆车间主任 中低级职位 ◆车工操作工 ◆铣工操作工 ◆钳工操作工 ◆电焊工操作工 高级职位 ◆高级顾问 ◆车间主任 中低级职位 ◆维修电工 ◆设备维护 高级职位 ◆营销策划 ◆技术服务总监 中低级职位 ◆售后服务 ◆产品维修 职业目标 定 位 机械零件 图1 机电一体化技术专业职业目标定位 三、职业能力 （一）岗位描述 通过走访行业协会、调查企业、回访毕业生及召开专家研讨会，共确定了4个典型工作岗位及相应的素质、能力要求，如表1所示。 表1 机电一体化技术典型工作岗位及其素质、能力要求 岗位名称 岗位描述 素质与能力要求 机械零部件生产 1、机床的操作； 2、刀具的选用与刃磨； 3、工件的装夹； 4、通用量具、专用量具的正确使用； 5、机加设备的日常维护。 6、机电设备的操作（普通机床的操作） 1、熟练使用电脑绘图，达到中级以制图员水平； 2、熟练操作一种普通机加工设备（车床或铣床），达到中级工水平； 3、具有钳工、车工、铣工等技能操作证； 4、能操作普通机床，达到中级工水平； 5、能熟练进行机加工设备三级保养； 6、熟练使用各种常见工具、量具； 7、能进行简单的机电产品装配。 机电设备的维护与维修 1、设备的正常运转维护； 2、具有维修电工技能操作证； 3、机床机械系统以及电气控制系统常见故障排除； 4、机电设备维护； 5、机电设备的一级保养； 1、进行普通机加工设备的一般维修工作； 2、熟练使用电脑绘图，达到中级以制图员水平； 3、使用标准件手册； 4、能熟练机电设备维护的操作规程。 5、能进行机床机械系统以及电气控制系统常见故障排除； 6、具有钳工、车工等技能操作证、维修 电工技能操作证。 7、能阅读专业资料； 8、具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。 机械加工工艺规程编制及实施 1、零件工艺性审查； 2、工艺流程方案的制定； 3、工量具的选用； 4、设备的选用； 5、现场生产指导； 6、不合格产品的分析与控制。 1、能进行详细的零件图纸分析； 2、能设计较合理的工艺流程方案； 3、能挑选适当的设备和量检具； 4、能正确完成工序卡片的编制； 5、能进行生产组织管理。 6、具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。 机电产品的售后服务技术 1、熟悉典型机电产品性能； 2、掌握销售渠道和方法，能稳妥地解决售后各类技术问题。 1、能与顾客进行良好的语言沟通； 2、具有装配钳工、维修电工技能操作证； 3、具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能； 4、具有机电设备安装和调试能力； 5、具有良好的质量意识与职业道德。 6、具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。 （二）典型工作任务及其工作过程 机电制造行业典型工作任务及工作过程如表2所示。 表2 机电一体化技术典型工作任务及其工作过程 序号 典型工作任务 工作过程 1 机械制图与测绘 1、进行减速器、齿轮泵拆装，减速器零件图基础环境设置，实体投影方法与选择； 2、通过减速器零件结构分析及轴测图绘制； 3、进行减速器零件图及装配图绘制； 4、减速器、齿轮泵零部件测绘； 5、CAD软件应用。 ? 2 机械零件设计 1、平面机构的认知与制作； 2、带传动选用