《古罗马法的起源与发展》教学设计.docVIP

《古罗马法的起源与发展》教学设计 文昌华侨中学??? 杨秀慧 【课标】：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。　　 【教学目标】： 1、知识与能力： ①了解下列基础知识:十二铜表法、公民法、万民法、民法大全。通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。 ②将罗马的法律演变与同时期罗马的政治、经济的发展历程结合起来，以辨明思想文化与政治层面和经济层面之间的辩证关系，从上层建筑和经济基础的关系方面来理解法律制度，从而培养全面、整体的思考能力。 ③任何国家政治制度的变革，都离不开对他国经验的借鉴。可用比较法展开中西比较，选择那些有价值、有可比性的问题进行比较，并从中培养全球史观。 2、过程与方法 ①通过探究和讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西法律发展的差异，增强历史意识，汲取历史智慧，了解中国和世界的发展大势。 ②尽可能以贴近生活的角度激发学生积极主动地学习，在开放式和探究式的学习环境中，以有效的激趣方式发挥学生的主体性，提高创新意识和实践能力。 3、情感态度与价值观 ①明确法律在人类社会的价值和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性，培养学生遵纪守法的意识，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想，并形成良好的公民意识。 ②罗马法是重要的人类文化遗产，中国现行民法等律法也深受其影响。深入了解罗马法具有重要的现实意义，也有助于树立开放的世界意识，汲取人类创造的一切优秀文明成果，使学生的爱国情感更具有理性和包容性。 【重点难点】 重点：罗马法的内容 难点：罗马法的历史作用和现实价值，理解法律在人类社会生活中的价值。 【教学流程】： （导入）： 德国著名的法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中如此说道：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”可见耶林对罗马法给予了极高的评价。那么什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？罗马法又散发着什么样的魅力以至影响至今呢？带着这些疑问，今天我们一起走近罗马法，揭开它神秘的面纱。 （新课扩展）： 一、走近罗马法，揭开它神秘的面纱。 1、罗马法的概念指公元前6世纪末至公元7世纪中叶古罗马制定和实施的全部法律广义的罗马法：指通行于罗马统治的地区的法律制度狭义的罗马法：指罗马公民法 请阅读26页课文第一目和第二目找找罗马有哪些法律？ ?公元6世纪《民法大全》 公元3世纪 万民法 公元前5世纪 成文法 《十二铜表法》公元前6世纪 习惯法 2.罗马法的内容：从形式上：分为成文法与习惯法。从整体结构上：分公民法（只罗马公民）和万民法（适用于罗马帝国统治范围内的一切自由民。主要调整财产关系） 3、发展阶段1）起源阶段：从习惯法到成文法①习惯法概念：未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。时间：公元前6世纪末-----公元前5世纪中期， 自主学习：结合教材讨论习惯法有哪些局限性？局限：有很大的伸缩性和不确定性和随意性，为保护贵族利益提供了方便。（总结：习惯法存在明显的局限性，法律与习惯之间没有明确的界限，因此，法律具有很大的伸缩性和不确定性。法官多为贵族担任，贵族为保护自己的利益，利用职权随心所欲的解释法律，损害平民的利益，虽然有法，但实际上人治大于法治。）（案例一）罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请大家想一想，法官会怎么判呢？生：-------师：?? 法官会偏袒罗莫洛的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民、袒护贵族提供了方便。??? 习惯法的存在，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点，当时的罗马是怎样来处理这个焦点的？学生：讨论回答结论：为了避免贵族滥用职权和随心所欲的解释法律，应制定书面形式的法律取代原来的习惯法，制定成文法，可以做到审判量刑有法可依。 ②《十二铜表法》——成文法原因：由于平民反对贵族的斗争时间：公元前5世纪中期颁布 特点：内容广泛，条纹清晰，它避免贵族滥用职权和随心所欲的解释法律，做到审判量刑有法可依。 意义：罗马第一部成文法，标志着罗马法的诞生；一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。 局限：维护奴隶主贵族利益。也保留了一些野蛮的习惯法师：如果还是上一个案例，根据《十二铜表法》，法官会怎么判呢？生：根据《十二铜表法》第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。 罗