浙江师范大学现代远程教育课件 远程学习与学习支持（上）.pptVIP

远程教育中的学生与远程学习 主要内容 学习者分析 远程教育中学生的特点 我国学生学习策略上的特征 远程学习的困难 学习者分析 分析学习者的几个维度 了解学习者是任何教学的起点 学习需要分析 学习准备状态（起点水平和认知发展水平分析等） 学习策略和动机水平 …… 远程学习者的分析有什么不同？ 远程教育中学生的特点 远程教育中的学生特点 远程教育中的学生特点 几个主要的方面 学习者的自然特征（年龄、性别、职业、地域分布） 学习动机与自我效能感问题 学习策略 学习时间与条件 教材pp.109~110 我国学生的特点 尊重并依赖教师 习惯有意义接受式教学方法（讲授方法） 外部动机 为考试而学习 不习惯独立学习 我国远程学习者的特点 一般特点 P.114 还有哪些重要的特征？ 学生分布方面的特点 我国学生学习策略上的特征 LASSI 关于LASSI LASSI的结构 一些数据 一些数据 远程学习的困难 远程学习困难的类型 丁兴富的划分 P.111 关于远程学习困难类型的研究 造成学习困难的原因分析 缺少时间； 难以集中精力； 家务； 时间安排和计划； 劲头不足； 学习技巧不好； 资源问题； 有不安情绪； 感到孤独。 如何解决学生的学习困难？ 从哪些方面考虑？ 资源开发 学习支持 VLC的创建 还有哪些？ * *