西北师范大学教育传播学课件 第五章.pptVIP

* 第五章 教育传播符号 第一节 符号的类型与本质 第二节 语言符号 第三节 非语言符号 第四节 教育活动中的语言传播与非语言传播 符号的类型 非语言符号 目视符号 语言符号 自然语言 人工语言 口头语言 书面语言 动作符号 身体动作 物件 时间和空间 图像符号 活动图像 静态图像 图画 音响符号 拟似语音 事物音响 音乐 象征性动作 解说性动作 情绪性动作 调节性动作 适应性动作 音型 非语言符号声 自然音响 信号音响 第一节 符号的类型与本质 符号的本质意义： 1、符号代表事物 2、符号的意义来自经验 3、符号的意义因人而异，因传播环境而异 4、符号的外延意义和内涵意义 第二节 语言符号 一、语言的本质 二、语言的意义理论 三、语言的一般特性与运用 四、专业语言与计算机语言 第二节 语言符号 一、语言的本质 1、语言的结构本质 （1）语言是一种传播的符号系统 （2）语言符号系统的多层次结构 （3）语言符号的线性特点 第二节 语言符号 2、语言的社会本质 （1）语言是人类最重要的传播工具 （2）语言随社会的发展而发展 （3）语言随社会的分化而分化，随社会的统一而统一 第二节 语言符号 二、语言的意义理论 1、语言的象征性理论 2、意义的经验理论 3、语言的使用意义理论 第二节 语言符号 三、语言的一般特性与应用 1、语言的一般特性 （1）语言对动态事实的描述只是暂时的 （2）语言是有限的，而世界上的事实是无限的 （3）语言是抽象的，而事实却是具体的 第二节 语言符号 2、语言运用的障碍 （1）两极化的影响 （2）个人经验的影响 （3）语言内涵的影响 （4）事实推论的混淆 第二节 语言符号 3、语言运用的原则 （1）目的性 （2）可接受性 （3）重复性 （4）增强性 （5）调整性 （6）整体性 第三节 非语言符号 一、非语言符号的特性 二、非语言符号的功能 *