生活与百分数导学案及教案.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 生活与百分数 学生姓名： 班级： 小组： 授课人： 授课时间： 课题：生活与百分数 课型 ： 新授课 课时：1课时 温馨提示 课前交流 看谁学得多 【学习目标】 1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的意义；掌握计算利息的方法会进行简单计算。 2.对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄的教育。 【学习重点难点】 正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 【学法指导】 1．自学课本，独立完成导学案将学习过程中的疑惑点做上记号，留待小组合作交流解决，并总结成规律方法。 【知识链接】 利率由银行规定，利率有按月计算的，称为月利率，也有按年计算的，称为年利率。根据存款时间的长短，定期还是活期，利率是不同的利率并不是固定不变的，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整。储蓄有一定的好处：（1）可以支援国家建设；（2）使个人钱财更安全；（3）可以增加收入。 【自主学习】 把百分数化成小数。 20%＝ 25%＝ 5%＝ 2.25%＝ 28%＝ 2．填空。 （ ）千克的60%是48千克， 比80少20%的数是（ ）。 75吨的40%是（ ），（ ）的25%是50 150元是（ ）的80%. 自主学习 1．存入银行的钱叫做（ ）;取款时银行多支付的钱叫做( );利息与本金的比值叫做（ ） 2．利息=（ ）×（ ）×（ ） 3．我所知道的存款方式有（ ）、（ ）、（ ）等。 【合作探究】 1.王奶奶存入1000元，存款利率是4.68%，利息按5%的税率纳税，两年后她可以取回多少钱呢？ 小结：取回总钱数=（ ）＋（ ）－（ ） 2.李叔叔5年前用5万元买了国家建设债券（不纳税），存期为5年，当时的年利率为5.4%，今年可以取回多少钱呢？ 小结：不纳税时，取回钱数=（ ）＋（ ） 3.妈妈在银行存了25000元钱，存期6个月，年利率是3.78%，所得利息要交纳5%的税，到期时的税后利息是多少元？ 温馨提示：计算利息时，存款的利率是年利率，计算时所乘时间单位应是年；利率是月利率，计算时所乘时间单位应是月。 小组长带领小组合作，解决问题，并找出本组的疑难点。总结所学写在小黑板上。 我最棒！ 教师评语 【整理学案】 用你喜欢的方式展示你所学的知识？ 【达标测评】 1.一年定期存款的年利率是4.14%，10000元的存款一年以后按5%缴纳利息税，到期后应缴纳利息税（ ）元。 2.王叔叔把5000元钱存入银行，定期两年，年利率4、68%，利息税为5%，到期可得到利息( )元。 3.小李的妈妈在银行存入5000元钱，按年利率5.40%计算，存满三年后，税前利息（ ）元。 4.解决问题 （1）两年定期存款的年利率是4.68%，存入16000元，所得利息要缴纳5%的税，到期能从银行拿回多少钱？ （2）李叔叔今年存入银行4万元，定期三年，年利率5.40%，三年后到期，扣除利息税5%，取回的利息能买一台6000元的彩色电视机吗？ ★（4）小王家去年存入银行5000元，今年到期后取出，得到5190元钱，利息的5%用于交税，求年利率是多少？ 课 题：生活与百分数 教学内容：教材第16页 教学目标： 知识与技能：熟练掌握不同存款期限的利息计算方式。 2、过程与方法：经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。 3、情感、态度和价值观：体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。 教学重难点： 重点：不同存期利息的计算方法。 难点：根据具体情况，灵活解决实际问题。 教学准备：课件。 教学过程： 一、情境导入 二、探究新知 储蓄的认识。 思考问题：什么是储蓄？存款的方式有哪些？本金、利息与利率的定义分别是什么？ 学生自学第11页，了解储蓄的知识。小组交流，集体汇报。 了解储蓄。 ?储蓄的概念：人们常常把暂时不用的钱存入银行，这种行为就叫储蓄。 ?储蓄的用途：储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。 （2）存款的方式：在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。 （3）本金、利息与利率。 ?存入银行的钱叫作本金。 ?取款时银行多支付