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课前语文三分钟演讲稿 　　篇一：语文课前三分钟演讲稿　　我演讲的题目是珍惜自己。一个生长在孤儿院的小男孩，悲观地问院长，像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么　　意思？院长笑而不答，却交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖，但不是‘真卖’，无论别　　人出多少钱，绝对不能卖。第二天，孩子惊奇地发现，不少人对他的石头感兴趣，而且价钱　　越出越高。第三天，在黄金市场上，石头的价钱高了10倍。最后，当石头被拿到宝石市场上　　时，石头的身价又涨了10倍，更由于小男孩怎么都不卖，竟被传扬为稀世珍宝。 一块不起眼的石头，由于特殊的珍惜而提升了它的价值，竟被视为稀世珍宝。有时候，　　我们也就是这块石头。　　也许，在我们中间，也许你的父母长年在外，没有时间照顾自己；也许你是家徒四壁，　　无所依靠，孤苦伶仃；也许你也曾经因为自己是一个农村来的孩子而感到自卑和不安但　　是，这一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否树立百倍的信心，付出千倍的　　努力来改变这一切。不论个人的情况如何，你都应当庆幸：你是独一无二的存在，这世上再　　没有任何人会跟你一模一样了！你有自己的同学，有自己的老师，还有自己的朋友，许多人　　在关心着你，注视着你，爱护着你，珍惜自己，他们都是你前进的力量。是的，生活当中，　　也许我们每个人就是一块石头，但只要看重自己，学会珍惜自己，生命就有了意义、有了价　　值。 珍惜自己，这世上只有一个自己；珍惜自己，你将在珍惜中体会到快乐。学会珍惜，你　　会发现，生活中有很多美好的东西真是让人留恋。也许你没有过人的才智，也许你的努力尚未被人们发现或认可，但请珍惜自己，勇敢地　　伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩！也许人生的路途艰难险阻，布满荆棘，但请昂首挺胸，继续走下去。篇二：语文课前3　　分钟演讲内容及要求语文课前3分钟演讲内容及要求新的《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的　　价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该　　注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”课前演讲是对学生进行　　德育教育，培养学生说话能力的有力途径。她如随风入夜的春雨，在语文课堂上润物无声。　　为此，我们在实际教学中采用了如下的方法，层递式开展课堂演讲： 第一步：选读美文　　因为学生的底子薄弱，如果一下子就进入真正的演讲状态，这个活动就有可能被扼杀在　　萌芽状态，所以在活动开始，我的要求比较低，只要求学生做到如下几点： 活动要求：　　1、有感情的、准确无误的给大家朗读你所演讲的内容。　　2、所选内容要积极向上、有教育意义。　　3、高年级学生可用一两句话说出你对演讲篇目的理解。　　4、朗读时间：3分钟；人次：两人。可每天利用语文课或自习课，课前抽出3分钟，保　　证每天一次。　　5、活动时间：1个月第二步：意见反馈　　针对上一阶段的演讲，提出意见和建议。 第三步：正式演讲　　结合同学们的建议本阶段活动要求：　　1、演讲者严格按照演讲要求演讲自己准备好的内容　　2、演讲者阐明自己对演讲内容的感悟　　3、演讲完毕由其他学生从仪态、音量、内容等方面进行评价并就演讲内容进行提问，演　　讲者作答。　　4、其他同学在读书笔记本上作好对本次演讲的收获　　5、演讲时间：5分钟；人次：一人　　6、活动时间：1个月第四步：指定演讲　　活动要求：　　1、规定话题，进行演讲。　　2、介绍最近你看的一本好书或是一部好电影，可尝试用幻灯片展示（教师也可参与其中，　　与学生轮流进行为学生做榜样。）　　3、从课前演讲中，你收获了什么？篇三：语文课前三分钟演讲语文课前三分钟演讲 课前三分钟演讲的活动，目的是把写作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。　　二、活动的内容　　课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。　　三、活动的方式　　演讲按学号轮流进行，主要采取“学生讲—学生评—老师评”的方式；演讲后要求学生　　把演讲稿上传到邮箱。　　四、活动的评定　　（一）评分细则　　1、准备充分 20　　2、内容充实 20　　3、表述清晰生动（声音响亮） 20　　4、态势语言使用恰当 20　　5、脱稿表述 10　　6、师生评价 10　　（二）评分说明　　1、准备充分（占20分）：演讲的准备分两个内容，一是演讲稿的准备，二是演讲的辅助　　媒体的准备。对于演讲稿的准备，我要求，每一位演讲的同学要提前一周把演讲稿交给老师，　　老师提出意见，学生经过修改，再提意见再修改，直到老师认可后，学生再进行正式演讲前　　的准备。演讲时如果为了提高演讲的生动性，需要用到辅助媒体，如课件、实物