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观察主持词 　　篇一：课堂观察主持词　　小学课堂观察教研活动主持词　　课前说明　　各位领导、老师:　　大家好!在这样一个金秋送爽的美好季节，我们大家相聚在这里，共同进行小学课堂教学观察活动，是一件愉快而有意义的事情。　　今天请大家观摩的课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由我们学校年轻漂亮的（敬丽娟）老师给大家上公开课，（ 丽娟 ）老师是我们学校很有潜力的一名年轻教师，她善于挑战，所以今天她选了一节极富挑战性的计算课。根据新课标的要求和丽娟老师的意思，我们确立了2个观察点。　　1、学习目标的制定和达成情况。观察组的成员分别是：王瑞平、王彩凤、冯伟霞。　　2、课堂提问的有效性。观察组的成员分别是：冯彩玲、秦淑霞、李秋霞。 第二个环节是议课。　　下面首先让我们一起走入敬老师的课堂。　　第二个环节是议课活动。　　（课后学生离场），请观察组的成员抓紧时间统计数据，其他老师暂时休息15分钟。　　刚才（ 敬 ）老师为我们提供了一节课例，首先让我们用热烈的掌声对她表示感谢。（敬）老师作为一名比较年轻的教师，课能上成这样，既得益于她自己的辛勤付出，又得益于我们学校教研的扎实开展。下面就请（敬老师）谈谈她对这节课的理解。　　当局者迷，旁观者清。下面我们就从确立的2个观察点逐一进行议课。 学习目标是学习活动的出发点和归宿，首先请（王）老师就“学习目标的制定和达成情况。”与敬老师进行交流。（其他成员补充）　　从刚才的交流中，我们发现学习目标其实是一节课的灵魂，我们的一切学习活动都要很好的围绕它，指向它。当然要实现它，常常是以“问题链”的形式贯穿教学的始终，到底这些问题的有效性如何呢？下面就请（冯彩玲）老师就“课　　堂提问的有效性”与敬老师进行分析。（其他成员补充）　　听了各位老师的发言，真是仁者见仁、智者见智。有句话说得好“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，相信我们的道德课堂改革一定会乘风破浪，一天更比一天好。　　下面我们请郑州市的领导对我们进行指导、释疑。（鼓掌）　　领导谈。　　让我们再次以热烈的掌声感谢领导对我们工作的指导。　　今天我们既分享了（敬）老师在课堂教学中取得的硕果，也发现和解决了课改进程中的一些问题。我相信：只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，那么在追寻理想课堂的过程中，我们定能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。　　今天的活动到此结束。谢谢大家！　　篇二：课堂观察主持词　　尊敬的各位领导、老师，大家上午好！　　春花夏果秋收冬藏，又一个收获的季节来临了，“回头看”课堂观察现场会细数丰收，查缺补漏，为莘县杏林的来年大丰收，我们一起探讨、一起交流。　　首先，让我们再一起回顾一下课堂观察的操作方法和操作步骤：　　一、通过QQ群通知课前会议时间，授课人上传教案，观察教师研究教案。然后在课前会议中，被观察教师即授课人说课，观察教师发表个人见解，完善教案。　　二、课堂观察。它是在传统评课的基础上，结合课标即课改精神，从四个维度、二十个视角观察教师的每一个教学细节，观察每一个学生的一言一行、一举一动。　　三、课后会议。在这个环节中，被观察教师进行教学反思，然后观察教师针对自己的观察视角进行评课与交流。　　我们今天主要展示课堂即时观察与课后评议交流环节。　　（三尺讲台属于激情四射的老师，粉笔黑板赋予我们全新的角色。）首先感谢两位老师给我们展示了精彩课堂，为我们提供了很好的观摩交流模式。　　下面请授课老师进行教学反思。　　我的课堂我做主，挫折是必经之路；我的课堂我做主，交流是成长之路。　　下面请老师们就自己的观察视角畅所欲言，进行交流吧。　　新课标是我们的方向标，学习新课标，紧扣新课标是我们教学不断提升的捷径。　　（老师们用声音阐述了对课堂观察的理解，用理解诠释了潜在的教育能力。　　从儒雅的古板先生到博学的和蔼老师，是教育的提升，是孩子们的幸福，。　　从书香弥漫但死气沉沉的私塾教学到积极活跃的现代课堂，学生的定位有着划时代的意义。　　预设与生成贯穿于教学的始末，是各个视角都应该关注的内容。预设是对学生各种基础、课堂表现的预设，这样才能使生成不会漫无边际，使课堂减少意外、灵活驾驭。这是新教师和有经验教师的重要差距，也是青年教师应该注意提高的地方。　　“短短瞬息间，永恒无时界——威廉姆.布雷克”。让我们记住教育的精彩之处；而“教育是一门遗憾的艺术。”我们更应该做教育教学的有心人，观察和关注每一个教学细节，及时记录教学感悟，形成自己的教学风格，成长为幸福、快乐型教师。　　如何能激发学生的兴趣，引导学生自主探究知识，构建情智共生的课堂，一直是我们的迷惑。在这方面，xx的领导、老师颇有研究，特别是一直从事数学教学工作的业务骨干、教学精英xx老师更