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县处级领导干部（A）班 张宏升 一、学科化服务的基本内涵 二、学科化服务的基本属性 二、学科化服务的基本属性 二、学科化服务的基本属性 二、学科化服务的基本属性 二、学科化服务的基本属性 三、学科化服务的必要性 三、学科化服务的必要性 三、学科化服务的必要性 三、学科化服务的必要性 四、学科化服务的主要工作内容 四、学科化服务的主要工作内容 四、学科化服务的主要工作内容 四、学科化服务的主要工作内容 四、学科化服务的主要工作内容 四、学科化服务的主要工作内容 四、学科化服务的主要工作内容 四、学科化服务的主要工作内容 四、学科化服务的主要工作内容 * * 关 于 高 校 图 书 馆 学科化服务的几点思考 河北科技大学图书馆 王德松 所谓的学科化服务，就是基于学科建设需要的信息资源建设、信息资源挖掘和加工、信息资源利用与服务，能够充分推动学科建设的过程。 1. 主动性 2. 综合性 3. 平台性 4. 个性化 1. 主动性 主动参与学科建设全过程，基于学科建设需要，开展学科化服务 2. 综合性 综合信息资源、人力资源、技术手段等，进行各类资源与手段的集成 3. 平台性 基于学科建设，开展信息资源平台和信息管理平台建设，加强平台性服务 4. 个性化 教师与研究生是学科建设的主体，他们的需要是具体的，满足他们对信息资源的需要是学科化服务的主要内容之一 1. 现代大学学科建设的需要 2. 现代信息快速发展的需要 3. 现代高校图书馆发展的需要 1. 现代大学学科建设的需要 学科建设的内涵丰富，主要包括师资队伍、科学研究、教学工作、硬件条件、文化环境等 学科建设的主要内容强烈依赖于现代信息的支撑 现代社会是一个信息爆炸的社会，海量的信息强烈冲击着、困惑着现代社会 2. 现代信息快速发展的需要 从事学科建设人员迫切要求对海量信息进行选择、加工和利用 学科建设人员的时间、精力和信息处理能力不能承担上述任务 传统图书馆的服务内容和服务形式已经不能满足现代大学的发展要求 高校图书馆从自身生存和发展的角度，也要寻求新的服务内容和服务形式，例如学科化服务 3. 现代高校图书馆发展的需要 1. 学科建设全过程参与 2. 信息资源建设 3.信息资源的挖掘加工 4.信息获取渠道拓展 5.人员培训 6.信息管理平台建设 7.个性化服务 8.学科化服务评价 1. 学科建设全过程参与 参与学科建设全过程，了解学科建设的政策和规律，准确掌握学科建设对信息资源的具体需求，有的放矢地开展学科化服务 2. 信息资源建设 基于学科建设的要求，根据学校实际情况，建设具有鲜明学科特点的信息资源，充分支撑学科发展 3.信息资源的挖掘加工 自有信息资源总是不能完全满足学科建设需要的，对已有信息资源进行挖掘加工，将是学科化服务的重要内容之一 4.拓展信息获取渠道 自有信息资源完全满足学科建设需要是不可能的，拓展信息获取渠道，充分利用社会资源，也将是学科化服务的重要内容 5.人员培训 信息资源的充分利用是信息工作者的重要追求；加强培训工作，提高师生获取信息的能力，是提高信息资源利用率的基本前提 6.信息管理平台建设 专家教授自有信息的管理是目前未被重视的领域；专家教授自己的时间、精力和能力不足以建立高效率的自有信息管理平台 7.个性化服务 专家教授和研究生是学科建设的主要承担者，他们对信息的要求是丰富多彩、极其具体的，充分开展个性化服务，不断满足他们对信息的具体要求 8.学科化服务评价 探索学科化服务评价体系，有效评价学科化服务的功效，不断提高学科化服务水平和服务效益