少年闰土第二课时导学案.docVIP

少年闰土教学设计第二课时 　学习目标： 　　1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。 　　2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 　　3、背诵第一自然段。 　　学习重点：1.读懂课文，弄清少奶奶闰土讲述的四件事。了解闰土的形象特点。 2.理解含义深刻的句子，结合写作背景加以理解，体会蕴含的情感。 教学过程： 一、我会预习：、 1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？ 、 2、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？ 、 、 、 、 二、合作探究 活动一、（一）学习”看瓜刺猹”------：聪明、能干勇敢 　（这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。） 　1、想象第一自然段描述的画面 看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（ ）；当时是什么样的天空，（ ）；什么样的圆月，（ ）；什么样的西瓜地，（ ）；什么样的银项圈，（ ）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。 2、在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲？（ ） 3、、同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹的部分，背一背，体会感情。 活动二、（二）、学习“捕鸟、捡贝壳”两件事 　　1、大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？ 、 　　2、（1）从捕鸟这件事，可以看出少年闰土聪明能干的特点。 （2）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。（3）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。 　3、句子理解：我素不知道天下有着许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前知道它在水果店里出卖罢了。 素： 新鲜事指： 如许： 这句话中讲了两个方面的新鲜事(1) (2) 活动三、学习“分别“部分 过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？ “我”和闰土是得怎样告别的，再说一说。 、 三、拓展巩固 理解两个句子 　　1、“那时候……只是无端地……”这一段话插在了“我”与闰土的对话中间有什么作用？“无端”如何讲？两个破折号有什么用？（ 、 、 ） 2、闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事，闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢？（什么都不知道）不知道什么呢？　　 ①“我往常的朋友”是些什么样的人？（ ）②“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？（