2013高考英语写作练习.pptVIP

高频考点（高频规律技巧） ; 考 纲 解 读 ．掌握动词的意义和用法，能在真实的语境中对同义词、近义词辨析。 ．掌握动词短语的意义、用法，并在真实语境中进行辨析。 ?; 考 情 解 读; 趋 势 解 读 动词及其词组的灵活运用是英语的特色之一，也是学生学习中的难点，因此每年均为测试的重点，今后也将继续重视对它的考查，重点将集中在以下几个方面： ．易混的基础动词及其词组。 ．与汉语习惯有出入的动词用法。 ．部分基础动词及其词组的较高级用法。;易; , . ． ． ． ． 易误选 在解答本题时，一些考生对所考查的动词和构成的词组意思记忆不够准确，从而失分。 句意为：不管你把自己想得多低，总有人会尊敬你，希望他们也像你那么高(好)。根据句意，选项。; “ ”． ． ． ． ． 易误选、 单个动词词义辨析不清导致了错误的选择。考查动词词义辨析。句意为：工人们把玻璃制品包装好，在每个箱子上标明“此面向上”。项表示“携带、搬运、背”；项表示“投递，移交”；项表示“按，压”；项表示“打包，包装”。因此，项符合句意。;考; 基 础 盘 点 ．动词的及物性和不及物性； ．被动形式中英汉表达的不同； ．感官动词用作系动词； ．同义词、近义词的辨析； ．, , , , , , , 等动词所构成的短语的词义、词性的辨析。; 热 门 考 点 ．常见动词近义、同义辨析； ．常见动词短语辨析； ．同一介副词不同的动词搭配。 ?; 关 注 节 点;热点·;; 指修改或改变，使某物或某人做些改变以适应新的条件。 调整，调节，指作较小的变动，稍加调节，比较好地适应新环境、新条件。 采取，采纳；收养，领养。 两个词都有“控诉，指控”之意，但它们后面所搭配的介词不同。 .指控；控诉，与介词连用。 .可以指因为小错而受到责备，也可因违法而受到控告，与介词连用。; 强调因被迫忍受令人不快、讨厌的事而失去平静或耐心，多指一时的打扰或恼怒。 指使人烦恼而引起的紧张不安或感到不耐烦。 较正式用词，多用于被动语态。指扰乱，使人不能平静或妨碍别人工作、思维或正常秩序，是程度较深的烦恼。 多指打断某人的讲话，中断某人的行为。 指给人在行动上带来不便或在身心上造成伤害。; 强调“留心观察”。 表示“观看，欣赏”或“监视”，一般被看的对象应处于运动状态。 表示“偶然看到”，其内涵是“看到对象后要作出反应”。如：看到熟人常常打个招呼，看到一件事后在脑中进行判断。 表示“看到，看见；发觉，发现”，侧重于结果，它不用于祈使句。 主要表示“看”的动作，不表示结果。;．, , , , ; 四个词都有“获得”的意思，但其侧重点各不相同。 多指经过一段时间的努力而获得，获得的内容多是抽象的东西，并且一旦获得很难失去，如知识等。 是一般用语，指“得到”。较正式。 往往指通过努力或有意识的行动而获得有益的东西。 ?;(·陕西卷) , - ． ． ． ． ． 答案　　[ 出故障，崩溃。];; 与不同介词(副词)搭配的动词 脱离 坏掉；出故障；垮掉 闯入，破门而入 (战争)爆发 破门而入 打断；中断 打碎；(物理)分解；分开；结束；制止;．; 四处走动；传开 传达 逃脱，设法离开 下来；记下 收割；到达 出发；下班 聚会 接通；通过 开始认真干 克服 进展；相处 起身，起床; 放弃 屈服 用尽；分发 泄露；赠送；颁发 发出 归还；使恢复; 违背；对……不利 开始，进展，进行 追逐，追求 勉强维持；凑合 爱好，参加；从事 通过；经历，审查 复习；仔细审查 过去，经过; 隐瞒；控制(情感) 维持；抵抗；硬撑 使……耽搁 坚持；别挂(电话) 团结一致 保留，抓住不放;．; 把……放在一边 把……收好 扑灭，平息 提出 延期；推诿 扑灭；生产 挂起，张贴；搭起；为某人提供食宿 忍受，容忍; 拒绝；调低　 上交 结果是，证明是 移交，交给 出现；调高 关掉　 打开 走开　 求助于；翻到;(·湖北卷) , .　　　　　　　　　　　　　　． ． ． ． 答案　　[ 保持。];; 与不同动词搭配的介副词 坏了，垮了，分解 “向下” 调小，拒绝 削减，砍倒 慢下来 记下，写下，镇压 拆毁，拆除 记下; “在……上”动作状态延续 依靠 依靠 坚持 继续，进行 继续 穿上，戴上，上演 以……为食; “出来” 爆发 指出 执行