四语下《桂林山水》导学案.docVIP

2、桂林山水 学校：大庆路小学 2013年 2 月 7 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 2、桂林 山水 课型 阅读课 主备人 狄香云 复备人 狄香云 审核人 本周行为 训练重点 认真倾听， 我会补充 班级 四（ ）班 小组 姓名 学习 目标 1、我能会读会写本课的生字词语。 2、我能知道课文的主要内容，并能有感情地朗读课文，背诵全文。 3、我能感受桂林山水的美好，具有热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4、我能感悟作者的语言表达特点，并能模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 重、难点预测 1、通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山。 2、通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 知识 链接 1、桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。地处漓江西岸，以盛产桂花、桂树成林而得名。典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，桂林山水是对桂林旅游资源的总称。桂林山水所指的范围很广，项目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉，桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等等。 2、描写桂林山水的千古绝唱，一定要记住哟！ 江作青罗带，山如碧玉簪——韩愈 五岭皆炎热，宜人独桂林——杜甫 千峰环野立，一水抱城流——刘克庄 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、点燃激情，导入新课 1、课前板书课题和学习目标。 2、师生谈话导入新课。 3、明确学习目标。 二、独立探究，扫清阅读障 1、我要把课文认真读两遍，画出生字词，大声读三遍。（不会的字查字典，读不通的句子多读几遍） 2、我会读下面的词语，还能给画线的字加上拼音 波澜 （ ）壮阔 无瑕（ ） 翡（ ）翠 峰峦（ ）叠嶂 骆驼（ ） 危峰兀（ ）立 连绵（ ）不断 红叶似（ ）火 画卷（ ） 3、我要熟记课后的生字，并把它抄写两遍。 我要提醒大家课后生字中 字的写法。 4、我能联系上下文或查字典弄懂这些词语的意思 屏障： 兀立： 嶙峋： 奇峰罗列： 三、潜心会文，理清思路 1、我能边读课文边想，每个自然段写了什么内容。 第一自然段引用名句“ ”总领全文。 第二、三自然段分别从桂林的 和 两个方面写。 最后一个自然段以诗句“ ， ”总结全文。 2、我能说说课文的主要内容。 四、细读课文，赏析桂林山水美 1、读第二自然段——桂林水的美 温馨提示： （1）边读第二自然段，边画出描写漓江水的句子。 （2）漓江的水有什么特点？ （3）作者是怎样描写这些特点的？ （4）我要美美地读读，争取背下来。 （5）我还知道作者在写漓江水时，为什么在本段开头先写大海和西湖的水？ 2、读第三自然段——桂林山的美 温馨提示：按照学习第二自然段的方法学习第三自然段。 3、读第四自然段——山和水联系起来更美的景色。 温馨提示： “这样的山”指的是又 又 又 的山，“这样的水”指的是又 又 又 的水。只有这样的山配上这样的水，景色才这么美。怪不得作者有“ ， ”的感受。 我要美美地读读，争取背下来。 4、我能模仿 我看见过波澜壮阔的 ，玩赏过水平如镜的 ，却从没看见过汉江这一带的水，汉江的水真静啊， ；汉江的水真清啊， ；汉江的水真绿啊， 。 五、同伴互助，交流分享 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。 2、对子相互交流、检测独学部分二中的1-4题，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。 3、交流三、四部分的学习成果，对子相互补充、建议、正音或提出质疑。 4、提出对学后仍不能解决的疑问。 六、合作探究，共同成长