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大 班 艺 术 --对比欣赏摇篮曲与进行曲 14号选手 一、说设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：我们不仅要追求孩子的全面发展而且要考虑到孩子的个体差异，不仅要老师在教学中注重教学方法，而且最重要的是要发展孩子的品质。 《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。 艺术是人类感受美，欣赏美，发现美，创造美的重要形式，也是表达对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。让孩子喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品也就成为音乐课中必不可少的内容了。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿点，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了知识、技能与情感表达等方面的目标。 知识目标：倾听歌曲，并了解不同。 技能目标：能区分进行曲和摇篮曲。 情感目标：孩子听音乐自由的表达自己的情绪，并能自己自己创编动作。 三、说重难点 根据孩子的实际情况和幼儿发展的年龄特征，我把本节的重难点定位为： 孩子准确的区分摇篮曲和进行曲。 四、说活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境材料相互获得发展的，我们的准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。 音乐摇篮曲、小士兵进行曲，乐器响板、小鼓若干，ppt一个，钢琴一架、手指偶两个。 五、说教法、学法 （一、教法） 新纲要中指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求形成合作式的师幼互动。 情景表演法、多媒体展示法，游戏法，师生互动法。 （二、学法） 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让孩子在掌握知识的同时，激发了孩子的兴趣。 游戏法、创编法、操作法、交流法。 六、说教学过程 音乐式问好。 讲故事，并听《小士兵进行曲》，问孩子听到了什么。 让孩子变成小士兵，舞蹈家等多个角色表演。 让孩子用乐器来表演不一样的角色。 请出另一个好朋友《摇篮曲》 请孩子听《摇篮曲》 问孩子的感受。 孩子扮演爸爸妈妈来表演这首歌曲。 用乐器来表演。 请小朋友变成小老师，两个好朋友请小朋友说一说他们有什么不同。 老师来讲解摇篮曲和进行曲的不同。 老师弹琴，孩子玩请你猜猜我是谁的游戏。 分两组，请小朋友们来比赛。 孩子可以根据自己的喜好，可以自己表演，自己来创编动作，老师且进行表扬。 看ppt让孩子欣赏动画版本的摇篮曲和进行曲。 结束：请小朋友找一个最舒服的姿势躺下来，老师播放摇篮曲，请摸到头的小朋友学做小士兵的样子走出教室。 七、活动延伸 请把自己对进行曲和摇篮曲的理解用画画的表达方式表现出来。 教师可以在孩子中午睡觉的时候放《摇篮曲》，在起床时放《小士兵进行曲》。 八、家园共育 请小朋友回家变成小老师，和爸爸妈妈来分享摇篮曲和进行曲。 九、效果预测和课后反思 《3到6岁儿童学习与发展指南中指出》激发孩子的兴趣是我们教学的起点，也是保证教学效果的必不可少的条件，通过让孩子玩，让孩子自己去表达自己的情绪，让孩子再一次的爱上音乐，爱上摇篮曲和进行曲。 * * *