咱俩的秘密说课稿.pptVIP

* 北京市义务教育课程改革实验教材第七册 《咱俩的秘密》说课稿 大兴三小 田雅丹 一指导思想与理论依据 小学语文课程标准提出孩子们要能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。根据文本特点，结合课表要求，通过小组合作，读写结合等方式，带孩子们走入文本，走进小男孩和老师的内心世界。感受他们情感的变化，体验文学作品中他人的经历和情感体验。 二教学背景分析 教学内容：《咱俩的秘密》是京版实验教材，第七单元的第二篇课文。这篇课文主要讲了“我”教2年级的时候，班里的一个家境贫穷的小男孩，在一次课间休息时，悄悄地请求“我”以后用铅笔批改他的作业，以便作业本用完，可以擦掉字迹再次使用。“我”也悄悄这样做了，并将其作为两人的秘密，保守至今。 学生情况：这篇文字初读并不难，但是在反复推敲过程中会发现，要想读懂这篇文章很不容易。难在我们的孩子们由于生活条件优越，无法真正走进男孩和老师的内心世界。孩子们入情入境就显得尤为重要。学生们能够感知小男孩的懂事，但是他们由于自身生活条件，不能理解小男孩和老师的做法。他们仅仅是觉得看了、并知道这样一个故事。我们只要在生活中做到懂事就可以了。而不能体会到小男孩的自立自强，他在困难面前想到的是用自己的力量解决