论核心素养评价.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 6 2 2019 3 , Vol.6 No.2 JournalofTeacherEducation Mar.2019 : / DOI10.13718 .cnki.s.2019.02.002 j jjy 论核心素养的评价 蔡 清 田 ( , ) 中正大学 教育学院 台湾 嘉义 10621 : 摘 要 “ ” , 核心素养 评价观的意涵在于强调以教师教学来帮助学生学习 并以学生学习来帮助教师教 。“ ” 、 , 、 , 学 核心素养 是指一个人为适应现在生活 面对未来挑战 所应具备的知识 能力与态度 是学生在生活情 , 。 “ ” 、 , 境中 真实运用知识的学习表现 学生的 核心素养 是可以透过教学加以培养 透过学习而获得 同时透过评 。 , 。 , 价加以推测的 核心素养具有可测量性 可加以评价 核心素养的表现水平是经过推测而得知的 呈一个连 , 。 , “ ” 续体的状态 代表核心素养相关构成要素之高低水平 论述核心素养的评价 重在阐述 核心素养 的学习表 , “ ” “ ”, “ ” “ ” 。“ 现本位评价 透过真实情境进行 实作评价 及 真实评价 强调 实作评价 与 真实评价 之重要性 实作评 ” “ ” , 。 价 与 真实评价 可以作为核心素养评价之参考 更可作为建构核心素养评价理论之基础 关键词: ; ; ; 核心素养 核心素养评价 实作评价 真实评价 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G40-012 A 2095-8129201902-0008-07 “ ” , , 核心素养 评价观的意涵在于强调以学习需求来定位教学方法 以学习成果来评价教学 以教 , 。 “ ”, 师教学来帮助学生学习 并以学生学习来帮助教师教学 所谓 核心素养 是指一个人为适应现在 、 , 、 。 , 生活 面对未来挑战 所应具备的知识 能力与态度 具体到学生的核心素养 是指学生在生活情境 [] ,