部编语文教材的特点.docx

- - 部编本语文教材有什么新变化？ 增加语感练习，在朗读中学好普通话 写字要求降低，识字要求增加 拼音进入儿歌学习，增加“和大人一起读” 增加传统文化渗透，一年级开始学古诗文 “部编本”较之“人教版”有以下几个特点。 第一，更加便学易教。 “部编本”课文的版面编排设计更美观，使学生不致因为呆板的设计觉得无趣，也不会因为过于花哨而分散注意力，进而导致学习效果不佳。偏旁、笔顺等小细节的设计，使教师更加容易把握教学的具体要求及重点和难点，也有利于教学目标的达成。 第二，更加贴近学生生活。 “部编本”一年级上册的课文分四个单元，这四个单元不像“人教版”那样在单元前会明确给出这一单元的单元主题，但是每个单元的课文之间相互联系。《秋天》《小小的船》、《江南》和《四季》这一单元主要是围绕“自然四季”来设置； 《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》和《雨点儿》这一单元主要是围绕“儿童想象”来设置； 《明天要远足》《大还是小》和《项链》这一单元主要是围绕“儿童生活”来设置； 《雪地里的小画家》 《乌鸦喝水》和《小蜗牛》这一单元主要是围绕“观察”来设置。这些主题的设置都在努力地贴近学生的生活。 第三，更加注重发展学生的语文核心素养。 “部编本”课文 内容文质兼美， 《江南》等传统文化经典篇章回归课本，增 强了课文的人文底蕴。随课文安排的语文要素，有“读准字 音”“朗读时注意停顿” “认识逗号和句号” “认识自然段”“获 取文中的信息”等，有机渗透在课后练习中 [1] 。 “部编本”语文教科书是经过多名专家和优秀教师精心打磨 而成的， 对教师而言， 明确“部编本” 和“人教版” 的异同， 有助于更好地使用“部编本”语文教科书，挖掘其价值。 人教版小学语文教材编写特色： 1.体现由扶到放的设计思路。 2.专题组元的角度更加灵活多样。 3.加强整合的编写目的更加明确。 4.既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 5.强化导学功能，引导学生思考。 6.改进综合性学习，培养学生的综合实践。 7.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 语文版小学语文教材 结构： 1.课文 2.习题 3.语文乐园 编写理念： 1.以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 》为直接依据，重视 学生语文素养的培养。 2.体现母语学习规律，把握语文学科的特点，力求做到工具性和人文 性的统一。 3.加强教学内容的整合，科学安排教学序列，致力于学生语文素养的 整体提高。 4.以学生为主体，从内容选择、编排方式到练习设计都要符合学生的 身心发展特点。 编写特色： 1.选文新 2.开篇见文 3.化整为零（汉语拼音学习） 4.简化头绪 5.版面活泼 6.配套资料齐全 苏教版小学语文教材编写思想和特色 （１）以国家教育方针为指导，以《语文课程标准》为依据，着眼于 全面提高学生的语文素养， 尊重儿童身心发展的特点， 遵循母语教育的规律，努力建设开放而有活力的精品教材。 （２）准确把握语文课程的目标定位， 着力培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，提高学生的文化品位和审美情趣，培养学生良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。 （３）坚持“民族化、现代化、简约化”的教材建设方向。 （４）注意从我国丰富的传统语文教学经验中汲取精华， 从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸取营养， 并且注意研究、 学习国内外其他版本的母语教材，博采众长，兼收并蓄。 （５）课程标准实验教材的编写以原 “苏教版小学语文教材” 为基础，同时用《语文课程标准》的精神去统一编写者的思想，提高其认识，充分彰显教材特色，使新编教材迈上一个新的台阶。 （６）坚持选文的高品位、典范性。其标准是：①选文富有文化内涵和时代气息，富有童心童趣；②题材、体裁、风格丰富多样，认识为儿童喜闻乐见； ③广开“材”路，多编少搬；④选文力求文质实兼美。（７）坚持“集思广益，开门编书” 。精心组建一支结构合理、精诚合作、乐于奉献的编写队伍。 ２．教材编排的框架体例 （１）培养良好的学习习惯 （２）汉语拼音 （３）识字写字 （４）课文 （５）习作 （６）单元练习