新概念英语第二册教学原则之我见-外语教学与研究出版社.DOCVIP

“新概念英语课程培训及教学研讨会”会务组： 我是巩启光，现任教于上海体育学院。在网上看到贵社将于今年9月在北京举办第二届“新概念英语课程培训及教学研讨会”。根据教学方面的一点体会，撰写了“刍议《新概念英语》第二册教学原则”，希望能够得到专家和资深学者的指正。以下是我的联系方式： 电邮：gqg_sh99@163.com 单位：上海体育学院公共外语教研室 地址：上海市杨浦区清源环路650号 电话：021办公室） (手机) 邮编：200438 拙文如能入选，用电子邮件和手机方式联系较为方便。 此致 敬礼 巩启光 2005-8-12 刍议《新概念英语》第二册教学原则 上海体育学院公共外语教研室 巩启光 摘 要：学习一种语言，既要系统地学习它的理论知识，更要学会如何运用这些知识，并将它们转化为交际所需的语言技能。通过贯彻贯穿《新概念英语》第二册中的教学原则，还原语言学习的本来面目，实现语言的交际价值。 关键词：教学原则，技能性英语学习，新概念英语 1、引言 英语作为我国学校教育课程体系中的一门主要课程，从小学到大学都倍受重视。长期占据我国外语教学领域的语法翻译法，以“语言是可以讲授的知识”为指导思想指导英语教学，在一定程度上导致教师忽略了学生语言技能方面的培养与训练，客观上造成目前我国各级英语教学中，学生普遍存在高分低能的现状。随着全球经济越来越明显地呈现出一体化的快速发展趋势，英语作为实现沟通的交际工具，在社会和经济生活中起着越来越重要的桥梁作用。随着时代的进步，社会的发展，人们越来越清楚地认识到，在英语学习过程中，语用能力的培养与知识的传授同样重要。英语教学不再仅仅限于向学生传授有关的语言知识，而是在传授知识的同时，重视学生应用能力的培养，将学生英语技能培养作为英语教学的终极目标。 然而时代的变化并不会使语言的基本内容随之变化，也正因为如此，《新概念英语》这套由道地的英国人编写的英语教材，以其规范的语言，丰富的词汇，由浅入深、循序渐进、自始至终将“听说读写”技能作为学习重点贯穿整套教材的特点，在进入中国的30多年里，被众多英语学习者奉为宝典，它为英语学习者提供了一个由入门到全面提高的最好途径。 2、《新概念英语》学习重点 《新概念英语》从基本的语音、语调（第一册）训练开始，通过基本词法、句法、语法的学习，逐步建立实践所需的语言基础知识体系。以故事体裁（第二册）形式将学习者置身在生动活泼、风趣幽默的表达中，进一步系统地扩展语法要点、句型结构、词汇、短语等基础知识，并在“听说读写”四种技能的实践过程中地道的运用所学，强化语言输出能力。在欣赏原汁原味的英文精品（第三册）中体味优雅、凝练的语言，工整而又富有变化的句型和英语语言表现的内在魅力，通过模仿精练、优美而又实用的多种表现手法，在实践中提高综合应用水平。 学习一种陌生的语言，除了掌握必要的语言知识，培养语用能力外，还应该尽可能多地了解这种语言所承载的文化，因为语言与文化密不可分，语言是文化的载体，是文化的主要表现形式之一。“一个社会的语言是该社会文化的一个方面，语言与文化是部分与整体的关系，语言作为文化的组成部分，其特殊性表现在它是学习文化的主要工具，在学习和运用语言的过程中获得整个文化”。为了使学习者更好地掌握和运用英语，《新概念英语》（从第二册至第四册的文章内容）涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、伦理学、教育学、天文学等多种学科门类，通过精美独到、复杂多变但又不失简洁酣畅的语言表现手法，再现西方文化中独特的思维方式，使学习者从各个不同角度了解英国文化乃至其他国家的文化，扩展语言学习必备的文化背景知识，同时学会如何进行英汉双语的自由切换。 3、《新概念英语》第二册教学原则 学习一种语言，不仅要掌握一套规则，积累大量的词汇，更重要的是能够使用这种语言进行交流。衡量语言学习者是否掌握一门语言是依据他对所学语言的实际运用水平的高低来进行的，而不是凭借他知道多少关于这种语言的知识。《新概念英语》的语言知识与文化的叠加式和渐进式特点，不仅使学习者在不知不觉中掌握语言基础知识，培养基本技能，同时还增加了对相关英语背景知识的了解，更有利于学习者掌握英语。 《新概念英语》第二册是建构英语体系的基石，在全套教材中起承上启下的作用，它使学习者从会说日常英语的状态提升到用文字形式表达思想的境地，而用文字形式表达，即写作是培养使用精确语言的最佳途径。为更好地掌握并使用语言，为进一步学习做好基础准备，《新概念英语》第二册的学习在全套教材中就显得尤为重要。笔者认为，在《新概念英语》第二册的教学中应该坚持以下几点原则，才有可能厚实中、高级阶